美术与学前儿童美术课件.ppt

1、幼儿园美术教育幼儿园美术教育与活动设计与活动设计主讲人：汤霞敏主讲人：汤霞敏编辑课件第一章第一章 美术与学前儿童美术美术与学前儿童美术 第一节第一节 美术美术 第二节第二节 学前儿童美术学前儿童美术编辑课件学习目标学习目标 学习关于美术起源的主要学说和关于美术的主要学习关于美术起源的主要学说和关于美术的主要理论，了解其对儿童美术教育的启示；理论，了解其对儿童美术教育的启示；了解艺术和美术的关系，把握美术的主要类型及了解艺术和美术的关系，把握美术的主要类型及其特点；其特点；认识学前儿童美术的本质，把握学前儿童美术活认识学前儿童美术的本质，把握学前儿童美术活动过程的特点，了解学前儿童的美术作品。动

2、过程的特点，了解学前儿童的美术作品。编辑课件第一节第一节 美术美术 一、艺术与美术一、艺术与美术 二、二、关于美术起源的学说关于美术起源的学说 三、关于美术的理论三、关于美术的理论 四、美术的主要类型四、美术的主要类型编辑课件一、艺术与美术一、艺术与美术“美术美术”是艺术的一个重要分支是艺术的一个重要分支。艺术的分类：艺术的分类：根据艺术形象的存在方式：时间艺根据艺术形象的存在方式：时间艺术、空间艺术和时空艺术。术、空间艺术和时空艺术。美术是一种空间艺术。编辑课件一、艺术与美术一、艺术与美术艺术的分类：艺术的分类：根据艺术形象的感知方式：视觉艺术、听觉艺根据艺术形象的感知方式：视觉艺术、听觉艺

3、术、视听艺术和想象艺术。术、视听艺术和想象艺术。美术是一种视觉艺术。根据艺术形态的创造方式：造型艺术、表演艺术、根据艺术形态的创造方式：造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术。语言艺术和综合艺术。美术是一种造型艺术。编辑课件一、艺术与美术一、艺术与美术艺术的分类：艺术的分类：根据艺术的物化形式：动态艺术和静态艺术。根据艺术的物化形式：动态艺术和静态艺术。美术是一种静态艺术。根据艺术形象的表现方式：表现艺术和再现艺术。根据艺术形象的表现方式：表现艺术和再现艺术。美术是一种既有表现性，也有再现性的艺术。编辑课件一、艺术与美术一、艺术与美术艺术的分类：艺术的分类：根据艺术作品的功能：美的艺术（纯艺术

4、）和根据艺术作品的功能：美的艺术（纯艺术）和实用艺术。实用艺术。美术是一种两者兼有的艺术。总之，美术又被称为空间艺术、视觉艺术、造型艺术总之，美术又被称为空间艺术、视觉艺术、造型艺术和静态艺术；既是表现艺术，又是再现性艺术；既有和静态艺术；既是表现艺术，又是再现性艺术；既有纯艺术，也有实用艺术。纯艺术，也有实用艺术。编辑课件二、关于美术起源的学说（美术产生及原因）二、关于美术起源的学说（美术产生及原因）（一）模仿说（一）模仿说 这是一种关于美术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲这是一种关于美术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。学家。该理论认为美术起源于人类对自然的模仿。该理论认为美术

5、起源于人类对自然的模仿。达达芬奇、狄德罗等人都不同程度地继承和发展了这一学说。芬奇、狄德罗等人都不同程度地继承和发展了这一学说。模仿是大部分原始艺术创作和制作的主要方法和手段，如史模仿是大部分原始艺术创作和制作的主要方法和手段，如史前造型艺术。前造型艺术。编辑课件 （二）游戏说（席勒（二）游戏说（席勒斯宾塞理论）斯宾塞理论）这是一种包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的理论。这是一种包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的理论。该理论认为美术起源于游戏。该理论认为美术起源于游戏。代表人物有席勒和斯宾塞。代表人物有席勒和斯宾塞。游戏说强调游戏冲动、审美自由和人性完善之间的重要联系，游戏说强调游戏冲

6、动、审美自由和人性完善之间的重要联系，对于我们理解原始美术的审美发生具有重要的价值。对于我们理解原始美术的审美发生具有重要的价值。二、关于美术起源的学说（美术产生及原因）二、关于美术起源的学说（美术产生及原因）编辑课件 （三）巫术说（三）巫术说 这是这是2020世纪以来西方关于美术起源的学说中最有影响的一种世纪以来西方关于美术起源的学说中最有影响的一种理论。理论。该理论是在研究原始艺术作品与原始宗教巫术活动之间关系该理论是在研究原始艺术作品与原始宗教巫术活动之间关系的基础上建立的，最早有英国人类学家泰勒在他的原始文的基础上建立的，最早有英国人类学家泰勒在他的原始文化一书中提出的。化一书中提出的

7、。巫术说用实用性来解释艺术的起源，认为在原始人心目中，巫术说用实用性来解释艺术的起源，认为在原始人心目中，最初的艺术有着极大的功利实用价值。最初的艺术有着极大的功利实用价值。二、关于美术起源的学说（美术产生及原因）二、关于美术起源的学说（美术产生及原因）编辑课件 美术理论的发展大致经历了从再现主义到表现美术理论的发展大致经历了从再现主义到表现主义、形式主义，再到当代强调各种理论和观念融主义、形式主义，再到当代强调各种理论和观念融合的一系列发展阶段。合的一系列发展阶段。三、关于美术的理论三、关于美术的理论编辑课件 （一）再现主义（一）再现主义 关于美术的理论最初是再现主义的；关于美术的理论最初是

8、再现主义的；这种理论认为美术就是逼真地再现世界，即模仿世界，这种理论认为美术就是逼真地再现世界，即模仿世界，“像不像像不像”成为判断美术的标准；成为判断美术的标准；但是照相术的发明，美术的再现主义理论受到挑战。但是照相术的发明，美术的再现主义理论受到挑战。三、关于美术的理论三、关于美术的理论编辑课件 （二）表现主义（二）表现主义 基本观点是美术从根本上是表现艺术家的情感和思想基本观点是美术从根本上是表现艺术家的情感和思想观点的；观点的；表现主义发端于人类对艺术情感力的普遍体验，强调表现主义发端于人类对艺术情感力的普遍体验，强调艺术家内在、主观、独特的精神世界艺术家内在、主观、独特的精神世界。三

9、、关于美术的理论三、关于美术的理论编辑课件 （三）形式主义（三）形式主义 形式主义理论把美术看做一个独立的对象，认为真正形式主义理论把美术看做一个独立的对象，认为真正重要的是作品本身；重要的是作品本身；形式主义强调媒介本身以及它们在一件特定作品中所形式主义强调媒介本身以及它们在一件特定作品中所组成的方式，是一种典型的组成的方式，是一种典型的“自治性自治性”艺术理论；艺术理论；形式主义是形式主义是2020世纪抽象绘画和雕刻的理论基础。世纪抽象绘画和雕刻的理论基础。三、关于美术的理论三、关于美术的理论编辑课件 （四）后现代主义（四）后现代主义 后现代主义强调从对美术作品的接受的角度来阐明理后现代主

10、义强调从对美术作品的接受的角度来阐明理论；论；接受美学认为一件作品的意义是由与观赏者及其文化接受美学认为一件作品的意义是由与观赏者及其文化背景的联系所决定的。背景的联系所决定的。三、关于美术的理论三、关于美术的理论编辑课件 总结总结 再现主义主要是就美术作品和它所描绘的现实世界的关再现主义主要是就美术作品和它所描绘的现实世界的关系而言的；系而言的；表现主义则强调艺术家与他们所表现的世界之间的关系；表现主义则强调艺术家与他们所表现的世界之间的关系；形式主义理论突出的是艺术作品本身所包含的各种因素形式主义理论突出的是艺术作品本身所包含的各种因素和形式之间的相互关系；和形式之间的相互关系；各种后现代

11、主义理论或强调美术作品与其文化背景的关各种后现代主义理论或强调美术作品与其文化背景的关系，或强调与观众之间的关系。系，或强调与观众之间的关系。三、关于美术的理论三、关于美术的理论编辑课件四、美术的主要类型四、美术的主要类型 美术是指艺术家美术是指艺术家运用运用一定的物质材料，一定的物质材料，通过通过一一定的造型手段，在实在的三维空间或平面上定的造型手段，在实在的三维空间或平面上塑塑造造可视的平面或立体的静态视觉形象，以此来可视的平面或立体的静态视觉形象，以此来反映反映自然或社会生活，自然或社会生活，表达表达创造者的思想观念、创造者的思想观念、审美追求和内在情感的一种艺术。审美追求和内在情感的一

12、种艺术。编辑课件四、美术的主要类型四、美术的主要类型（一）绘画（一）绘画 绘画是美术门类中最主要的一种艺术形式，应用最为广绘画是美术门类中最主要的一种艺术形式，应用最为广泛，居于基础地位。泛，居于基础地位。绘画是以线条、色彩、块面等艺术语言，通过造型、构绘画是以线条、色彩、块面等艺术语言，通过造型、构图、设色等艺术手段，塑造具有一定内涵和意味的平面图、设色等艺术手段，塑造具有一定内涵和意味的平面视觉形象的艺术形式视觉形象的艺术形式编辑课件（一）绘画（一）绘画绘画的种类绘画的种类 从从工具材料的使用和技法的不同工具材料的使用和技法的不同来分类，绘画可分为水来分类，绘画可分为水墨画、油画、版画、水

13、彩画、水粉画、素描等；墨画、油画、版画、水彩画、水粉画、素描等；从从题材内容的不同题材内容的不同来分类，可以分为人物画、风景画、来分类，可以分为人物画、风景画、风俗画、静物画、动物画等；风俗画、静物画、动物画等；从从作品的形式不同作品的形式不同来分类，可分为架上画、壁画、年画、来分类，可分为架上画、壁画、年画、漫画、宣传画、连环画、插画等。漫画、宣传画、连环画、插画等。编辑课件（一）绘画（一）绘画油画油画 它是西方传统绘画的代表，是世界绘画艺术中最有影响它是西方传统绘画的代表，是世界绘画艺术中最有影响的画种。的画种。传统的油画家采用传统的油画家采用“焦点透视焦点透视”的方法作画，强调对景的方法

14、作画，强调对景（人）写生、逼真写实，客观摹写，重视明暗造型，主（人）写生、逼真写实，客观摹写，重视明暗造型，主要以色彩塑造形象。要以色彩塑造形象。再现主义理论再现主义理论 现代派绘画越来越重视和追求主观情感和观念的表现代派绘画越来越重视和追求主观情感和观念的表现。现。表现主义理论表现主义理论编辑课件油画油画编辑课件（一）绘画（一）绘画水墨画水墨画 它是东方绘画的主流，以中国画为代表。它是东方绘画的主流，以中国画为代表。中国画注重笔墨技法，主要以线勾画形象，以墨线造型中国画注重笔墨技法，主要以线勾画形象，以墨线造型作为主要手法，不讲究明暗的变化。作为主要手法，不讲究明暗的变化。在表现手法上，采用

15、在表现手法上，采用“散点透视散点透视”的方法，形象创造和的方法，形象创造和画面构成有更大的自由度。画面构成有更大的自由度。在构图上，重视空白的运用，造成一种在构图上，重视空白的运用，造成一种“虚实相生虚实相生”的的效果。效果。编辑课件水墨画水墨画编辑课件四、美术的主要类型四、美术的主要类型（二）雕塑（二）雕塑 雕塑是最具有实体感的造型艺术类型。雕塑是最具有实体感的造型艺术类型。雕塑是用可雕刻和塑造的物质材料，通过雕、刻、削、雕塑是用可雕刻和塑造的物质材料，通过雕、刻、削、凿、塑、捏等造型手段，制作出实体形象的艺术形式。凿、塑、捏等造型手段，制作出实体形象的艺术形式。基本技术包括雕和塑。基本技术

16、包括雕和塑。从表现形式来看，可分为圆雕和浮雕。从表现形式来看，可分为圆雕和浮雕。编辑课件水墨画水墨画编辑课件四、美术的主要类型四、美术的主要类型（三）工艺美术（三）工艺美术 工艺美术是美术门类中所属的一个品类繁多的系统。工艺美术是美术门类中所属的一个品类繁多的系统。工艺美术是在生活领域中以实用为前提，对日常生活用工艺美术是在生活领域中以实用为前提，对日常生活用品进行艺术化的加工和处理，使之成为具有一定的审美品进行艺术化的加工和处理，使之成为具有一定的审美价值的产品，是美化生活用品的生活环境的美术。价值的产品，是美化生活用品的生活环境的美术。一般可分为实用的工艺美术品和陈设欣赏的工艺美术品。一般

17、可分为实用的工艺美术品和陈设欣赏的工艺美术品。编辑课件水墨画水墨画编辑课件四、美术的主要类型四、美术的主要类型（四）建筑（四）建筑 建筑艺术则是通过空间实体的造型和结构安排，运用独建筑艺术则是通过空间实体的造型和结构安排，运用独特的建筑艺术语言，使建筑形象具有文化和审美价值，特的建筑艺术语言，使建筑形象具有文化和审美价值，具有象征性和形式感的一种造型艺术。具有象征性和形式感的一种造型艺术。适用、坚固、美观，是古罗马建筑师维特鲁威提出的建适用、坚固、美观，是古罗马建筑师维特鲁威提出的建筑经典公式，也是对建筑艺术基本规律的准确概括。筑经典公式，也是对建筑艺术基本规律的准确概括。编辑课件水墨画水墨画

18、编辑课件第第二二节节 学前儿童学前儿童美术美术 一、一、学前儿童美术的本质学前儿童美术的本质 二、学前儿童美术活动过程的特点二、学前儿童美术活动过程的特点 三、三、学前儿童的美术作品学前儿童的美术作品编辑课件一、一、学前儿童美术的本质学前儿童美术的本质1 1、学前儿童美术学前儿童美术是儿童生命需要的直接显现是儿童生命需要的直接显现 绝大多数孩子在一岁半左右，就开始喜欢上了到处涂抹。绝大多数孩子在一岁半左右，就开始喜欢上了到处涂抹。儿童天生就喜欢美术，儿童身上具有从事美术活动的天儿童天生就喜欢美术，儿童身上具有从事美术活动的天生倾向和能力。生倾向和能力。编辑课件一、一、学前儿童美术的本质学前儿童

19、美术的本质2 2、学前儿童美术学前儿童美术是儿童认识和把握世界的一种方是儿童认识和把握世界的一种方式式 科学的方式科学的方式VS艺术的方式（艺术的方式（P11）学前儿童在美术活动中所显示的正是一种他们对世界的整学前儿童在美术活动中所显示的正是一种他们对世界的整体的认识和把握，表现出他们思维的直觉性、具体符号性体的认识和把握，表现出他们思维的直觉性、具体符号性和情感性的特点。和情感性的特点。编辑课件编辑课件一、一、学前儿童美术的本质学前儿童美术的本质3 3、学前儿童美术学前儿童美术是儿童记录生活和表达观念、情是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种手段感与需要的一种手段编辑课件一、一、学前儿童

20、美术的本质学前儿童美术的本质4 4、学前儿童美术学前儿童美术兼具工作和游戏双重特性兼具工作和游戏双重特性编辑课件二、学前儿童美术活动过程的特点二、学前儿童美术活动过程的特点1 1、是多感官共同参与的整体性过程、是多感官共同参与的整体性过程2 2、是一个不断构建和生成的过程、是一个不断构建和生成的过程3 3、是一个通过模仿不断学习的过程、是一个通过模仿不断学习的过程4 4、是一个不断对话、不断解决问题的过程、是一个不断对话、不断解决问题的过程编辑课件三、三、学前儿童的美术作品学前儿童的美术作品1 1、是具有艺术性的作品、是具有艺术性的作品2 2、有其独特的视觉样式和审美效果、有其独特的视觉样式和审美效果启示：启示：我们的教育是在珍惜和保护儿童的艺术天我们的教育是在珍惜和保护儿童的艺术天性的基础上，进一步帮助、推进和促进儿童美性的基础上，进一步帮助、推进和促进儿童美术能力的发展。术能力的发展。编辑课件编辑课件编辑课件编辑课件编辑课件编辑课件编辑课件编辑课件谢谢谢谢观赏观赏编辑课件感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！