1、给画线字注音给画线字注音雕()刻 气概()崇()拜 模()型钢凿()侵()犯砌()成 鞠躬()瞟()不屑()着（）实 囚()犯 吹嘘（）伶俐()哀悼()膝盖()diogichngmzoqj gngpioxiqiqnzhux lng ldox解释下列词语。解释下列词语。(1)(1)荣耀：荣耀：(2)(2)傲慢：傲慢：(3)(3)鞠躬：鞠躬：(4)(4)不屑：不屑：(5)(5)伶俐：伶俐：(6)(6)讥笑：讥笑：(7)(7)吹嘘：吹嘘：无精打采：无精打采：尊敬钦佩。尊敬钦佩。弯身行礼。弯身行礼。轻视，认为不值得。轻视，认为不值得。夸大地或无中生有地说自己或别夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸
2、张地宣扬。人的优点；夸张地宣扬。聪明、灵活。聪明、灵活。讥讽和嘲笑。讥讽和嘲笑。轻视别人，对人没有礼貌。轻视别人，对人没有礼貌。形容不高兴、不振作。形容不高兴、不振作。原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。现代著名作家、教育家，我国最早的童话作家，作品收在叶圣陶集里。代表作有长篇小说倪焕之，短篇小说多收了三五斗，童话集稻草人、古代英雄的石像等。叶圣陶叶圣陶 童话童话 童话是一种通过丰富的想象、幻想，童话是一种通过丰富的想象、幻想，运用夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，运用夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，反映社会生活和自然现象，对儿童进行反映社会生活和自然现象，对儿童进行思想教育的文学体裁。它的特点是：
3、思想教育的文学体裁。它的特点是：1、有丰富的联想和幻想。、有丰富的联想和幻想。2、情节曲折生动。、情节曲折生动。3、语言通俗易懂。、语言通俗易懂。4、多用拟人手法。、多用拟人手法。叶圣陶叶圣陶一、雕成石像（一、雕成石像（1-4）二、石像倒塌（二、石像倒塌（5-37）三、铺成石路（三、铺成石路（38-44）叙述一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像。叙述一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像。写被雕成英雄像的大石块为市民们敬仰，写被雕成英雄像的大石块为市民们敬仰，骄傲自大，被小石头们摔得粉碎。骄傲自大，被小石头们摔得粉碎。写大大小小的石块铺成真实的路，让人们写大大小小的石块铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴
4、地走。在上面高高兴兴地走。分角色朗读课文：分角色朗读课文：1、读熟课文、读熟课文2、体会人物的性格特点。、体会人物的性格特点。3、处理好语气、音调的轻重缓急。、处理好语气、音调的轻重缓急。石石像像外表外表性格性格志向远大志向远大坚强有力坚强有力不可侵犯不可侵犯骄傲狂妄骄傲狂妄自高自大自高自大外强中干外强中干“我们真平等！我们真平等！”“我们一点儿也不空虚！我们一点儿也不空虚！”“我们集合在一起，铺我们集合在一起，铺成真实的路，让人们在成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走！上面高高兴兴地走！”表达了石块们追表达了石块们追求平等、真实、求平等、真实、有意义的生活的有意义的生活的理想，点明了全理想，
5、点明了全文的中心。文的中心。说说对结尾几句话的理解。说说对结尾几句话的理解。主题：主题：作者通过这篇童话故事，讽刺作者通过这篇童话故事，讽刺了那种骄傲自大、脱离群众的人，了那种骄傲自大、脱离群众的人，说明人们只有彼此平等地结合在一说明人们只有彼此平等地结合在一起，脚踏实地地做实事，生命才有起，脚踏实地地做实事，生命才有意义。意义。丰富的想象丰富的想象 作者通过丰富的想象，用拟人的作者通过丰富的想象，用拟人的手法，赋予石块以生命，写成了这手法，赋予石块以生命，写成了这篇曲折离奇而又寓意深刻的童话。篇曲折离奇而又寓意深刻的童话。对话的巧妙运用对话的巧妙运用 本文的故事情节主要靠对话展开，本文的故事
6、情节主要靠对话展开，人物的思想性格主要通过对话来体现，人物的思想性格主要通过对话来体现，作品的中心思想也主要是通过对话来作品的中心思想也主要是通过对话来揭示的。揭示的。通俗易懂、生动有趣的语言通俗易懂、生动有趣的语言 文章语句简洁明快，大部分是短文章语句简洁明快，大部分是短句，而且有很多口语化的句子，既好句，而且有很多口语化的句子，既好懂又上口，好像日常谈话，简明而通懂又上口，好像日常谈话，简明而通俗。全文用拟人手法写成，使用了贴俗。全文用拟人手法写成，使用了贴切生动的比喻和大胆的夸张，使文章切生动的比喻和大胆的夸张，使文章生动形象、幽默风趣。生动形象、幽默风趣。想 象：树与树根的对话知识目标：了解对话描写的运用。情感目标：谦虚平等踏实对照目标，自我总结对照目标，自我总结能力目标：培养分角色朗读童话的能力
