四模语文试卷分析课件.ppt

1、1.1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3 3 分）分）这个世界的幸福有很多种，其中之一就是这个世界的幸福有很多种，其中之一就是 语言文字所酿造的语言文字所酿造的 的艺术美酒。当一篇篇令人的艺术美酒。当一篇篇令人 的文章在我们眼前一一呈的文章在我们眼前一一呈现时，就像一坛坛陈年老酒被缓缓启封现时，就像一坛坛陈年老酒被缓缓启封,你只觉得芳香扑鼻你只觉得芳香扑鼻,满满室流韵。室流韵。A A品鉴品鉴 沁人心脾沁人心脾 赏心悦目赏心悦目 B B品尝品尝 沁人心脾沁人心脾 赏心悦目赏心悦目C C品尝品尝 感人肺腑感人肺腑 心旷神怡心旷神

2、怡 D D品鉴品鉴 感人肺腑感人肺腑 心旷神怡心旷神怡【答案】【答案】B B品尝：仔细地辨别；尝试（滋味）品尝：仔细地辨别；尝试（滋味）品鉴：评定鉴别。品鉴：评定鉴别。沁人心脾：沁人心脾：指呼吸道新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到指呼吸道新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。以清新、爽朗的感觉。感人肺腑：使人内心深受感动。感人肺腑：使人内心深受感动。赏心悦目：因欣赏美好的情景而心情舒畅。赏心悦目：因欣赏美好的情景而心情舒畅。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。2.2.在下

3、面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 3 分）分）在基于儒家论调的看法中在基于儒家论调的看法中,一个人的品格比他留存一个人的品格比他留存下来的遗迹作品更重要。下来的遗迹作品更重要。，。，成为个人的一种艺术表达形式。，成为个人的一种艺术表达形式。而书画用以表达诗的未尽之意而书画用以表达诗的未尽之意在诗书画三种依赖笔和墨的艺术中，画最不重要在诗书画三种依赖笔和墨的艺术中，画最不重要文章用来治世文章用来治世当然比表达个人感受的诗歌更有地位当然比表达个人感受的诗歌更有地位说明画最终获得承认说明画最终获得承认但它被纳入这个系列但它被纳入这个系

4、列A.A.B.B.C.C.D.D.【答案】【答案】B B3.3.下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（）A.A.此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。B.B.牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。C.C.是处红衰翠减，苒苒物华休。是处红衰翠减，苒苒物华休。D.D.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。【答案】【答案】A A孤蓬：是借喻，喻游子孤蓬：是借喻，喻游子4.4.下列对下列对“中国节能产品认证中国节能产品认证”标志理解不恰当的的一项是（）标志理解不恰当的的一项是（）A.A.标志由标志由“energy“en

5、ergy（能源）（能源）”的第一个字母的第一个字母“e”“e”构成圆形图构成圆形图案，缺口的外圆可看作案，缺口的外圆可看作“CHINA”“CHINA”的第一字母的第一字母“C”“C”。B.B.标志中，标志中，“节节”的上半部简化成一段古长城的形状，与下半的上半部简化成一段古长城的形状，与下半部构成一个烽火台的图案一起，象征着中国。部构成一个烽火台的图案一起，象征着中国。C.C.标志中间包含了一个变形的汉字标志中间包含了一个变形的汉字“节节”，寓意为节约，寓意为节约节节能、节水等，呼吁全社会增强节约能源的意识。能、节水等，呼吁全社会增强节约能源的意识。D.D.标志中标志中“节节”的下半部是的下半

6、部是“能能”的汉语拼音第一字母的汉语拼音第一字母“n”“n”。整个图案中包含了中英文，以利于国际接轨。整个图案中包含了中英文，以利于国际接轨。【答案】【答案】C C是是“节能产品认证标志节能产品认证标志”，与，与“节水节水”无关无关文清薛敬轩先生瑄文清薛敬轩先生瑄 黄宗羲黄宗羲1.1.薛瑄字德温，号敬轩，山西河津人。自幼书史过目成诵，父贞为薛瑄字德温，号敬轩，山西河津人。自幼书史过目成诵，父贞为荥阳教谕，闻魏、范二先生深於理学，荥阳教谕，闻魏、范二先生深於理学，先生与之游处。讲习濂、先生与之游处。讲习濂、洛诸书，叹曰：洛诸书，叹曰：“此问学正路也。此问学正路也。”因尽弃其旧学。宣德初授监察因尽

7、弃其旧学。宣德初授监察御史，三杨欲识其面，令人御史，三杨欲识其面，令人之，先生辞曰：之，先生辞曰：“职职弹事，岂敢私弹事，岂敢私谒公卿？谒公卿？”三杨嗟叹焉。正统改元，出为山东提学佥事，先力行而三杨嗟叹焉。正统改元，出为山东提学佥事，先力行而后文艺，人称为后文艺，人称为“薛夫子薛夫子”。薛瑄字德温，号敬轩，山西河津人。小时候阅读经史典籍即可背诵。薛瑄字德温，号敬轩，山西河津人。小时候阅读经史典籍即可背诵。父亲薛贞是荥阳教谕，听说魏、范两位先生在理学方面有很深的造父亲薛贞是荥阳教谕，听说魏、范两位先生在理学方面有很深的造诣，便诣，便薛瑄和他们交往。研习濂、洛两个理学派别的书籍，感叹薛瑄和他们交往

8、。研习濂、洛两个理学派别的书籍，感叹道：道：“这才是做学问的正道啊。这才是做学问的正道啊。”于是就全部放弃了之前所学习的于是就全部放弃了之前所学习的东西。宣德初年，被授于监察御史，三杨（东西。宣德初年，被授于监察御史，三杨（杨士奇、杨荣、杨溥，杨士奇、杨荣、杨溥，为明代为明代“台阁体台阁体”诗文的代表人物诗文的代表人物）想要认识他，派人去）想要认识他，派人去他，他，先生推辞说：先生推辞说：“上级上级谈论弹劾之事，我怎敢私下里拜谒公卿谈论弹劾之事，我怎敢私下里拜谒公卿呢？呢？”三杨对此很感叹。正统元年，先生出京担任山东提学佥事，三杨对此很感叹。正统元年，先生出京担任山东提学佥事，把努力处理公务放

9、在前面，文学写作方面的事放在后面，当时人称把努力处理公务放在前面，文学写作方面的事放在后面，当时人称“薛夫子薛夫子”。2.2.时中官王振用事，问三杨：时中官王振用事，问三杨：“吾乡谁可大用者？吾乡谁可大用者？”皆以先生对。召为大理寺皆以先生对。召为大理寺少卿。三杨欲先生诣振谢，不可。又令李文达传语，先生曰：少卿。三杨欲先生诣振谢，不可。又令李文达传语，先生曰：“德远亦为是言德远亦为是言乎？拜爵公朝，谢恩私室，某所不能为也。乎？拜爵公朝，谢恩私室，某所不能为也。”已遇振于东阁，百官皆跪，先生已遇振于东阁，百官皆跪，先生长揖不拜，振大恨之。都御史王文承振意，劾为故出。先生廷长揖不拜，振大恨之。都御

10、史王文承振意，劾为故出。先生廷文，文言囚不文，文言囚不服讯，系狱论死，先生读易不辍。覆奏将决，振有老仆者，山西人也，泣服讯，系狱论死，先生读易不辍。覆奏将决，振有老仆者，山西人也，泣于下，振怪问之，曰：于下，振怪问之，曰：“闻薛夫子将刑，故泣耳。闻薛夫子将刑，故泣耳。”振问：振问：“若何以知有薛夫若何以知有薛夫子？子？”曰：曰：“乡人也。乡人也。”言其平生状。言其平生状。振惘然，立传旨戍边，寻放还家。振惘然，立传旨戍边，寻放还家。当时宦官王振执掌政权，问三杨：当时宦官王振执掌政权，问三杨：“我们这儿谁是可以重用的人？我们这儿谁是可以重用的人？”都回答是先生。先生被征召为大理寺少卿。三杨想让先生

11、拜谒王振都回答是先生。先生被征召为大理寺少卿。三杨想让先生拜谒王振表示感谢，先生不同意。又让李文达传话，先生说：表示感谢，先生不同意。又让李文达传话，先生说：“德远你也是德远你也是来说这样的话的吗？朝廷拜官授爵，却去向私家谢恩，这样的事我来说这样的话的吗？朝廷拜官授爵，却去向私家谢恩，这样的事我不干。不干。”不久，在东阁遇到王振，百官都下跪，先生却只是拱手作不久，在东阁遇到王振，百官都下跪，先生却只是拱手作揖不肯跪拜，王振很痛恨他。都御史王文秉承王振的旨意，捏造了揖不肯跪拜，王振很痛恨他。都御史王文秉承王振的旨意，捏造了故意纵容他人脱罪的罪名弹劾先生。先生当庭故意纵容他人脱罪的罪名弹劾先生。先

12、生当庭王文，王文说这王文，王文说这个囚犯不肯接受审讯，把先生囚禁在狱中，并定为死罪，先生在狱个囚犯不肯接受审讯，把先生囚禁在狱中，并定为死罪，先生在狱中不停地读易经。将定为死罪的判决向皇帝禀报，将要处决，中不停地读易经。将定为死罪的判决向皇帝禀报，将要处决，王振有一个老仆，是山西人，流下眼泪。王振很奇怪，就问他，他王振有一个老仆，是山西人，流下眼泪。王振很奇怪，就问他，他说：说：“我听说薛夫子将要被处决，所以哭泣。我听说薛夫子将要被处决，所以哭泣。”王振问：王振问：“你怎么你怎么知道有薛夫子呢？知道有薛夫子呢？”老仆回答：老仆回答：“我们是同乡。我们是同乡。”就把先生平时的就把先生平时的情形情

13、形地告诉王振，地告诉王振，王振怅然失意，立刻传旨让他充军边疆，不王振怅然失意，立刻传旨让他充军边疆，不久就把他放回家了久就把他放回家了。不同意三杨让他拜谢王振不同意三杨让他拜谢王振遇王振长揖不跪拜遇王振长揖不跪拜当廷斥责王文不服审讯当廷斥责王文不服审讯6.C当庭指责王文当庭指责王文,非在朝廷上撕碎文书非在朝廷上撕碎文书3.3.景泰初，起南京大理寺卿。苏、松饥民贷粟不得，火有粟者之庐。王文景泰初，起南京大理寺卿。苏、松饥民贷粟不得，火有粟者之庐。王文以以谋叛，先生抗疏辩之。文谓人曰：谋叛，先生抗疏辩之。文谓人曰：“此老崛强犹昔。此老崛强犹昔。”中官金英奉使，道出南中官金英奉使，道出南京，公卿饯于

14、江上，先生独不往。英至京言于众曰：京，公卿饯于江上，先生独不往。英至京言于众曰：“南京好官惟薛卿耳。南京好官惟薛卿耳。”壬申秋，以原官召入。英庙复辟，迁礼部右侍郎，兼翰林学士，入内阁。于忠壬申秋，以原官召入。英庙复辟，迁礼部右侍郎，兼翰林学士，入内阁。于忠肃、王宫保就刑，先生谓同列曰：肃、王宫保就刑，先生谓同列曰：“此事人所共知，此事人所共知，各有子孙。各有子孙。”石亨奋然石亨奋然曰：曰：“事已定，不必多言。事已定，不必多言。”上召阁臣入议，先生言：上召阁臣入议，先生言：“陛下复登宝位，天也。陛下复登宝位，天也。今三阳发生，不可用重刑。今三阳发生，不可用重刑。”同列皆无言，诏减一等。先生退而叹

15、曰：同列皆无言，诏减一等。先生退而叹曰：“杀人杀人以为功以为功 ，仁者不为也。，仁者不为也。”景泰初年，先生被起用为南京大理寺卿。苏州、松江的饥民无处景泰初年，先生被起用为南京大理寺卿。苏州、松江的饥民无处借粮，就说火烧了有粮食的人家的房屋。王文借粮，就说火烧了有粮食的人家的房屋。王文苏州饥民以谋逆苏州饥民以谋逆反叛反叛，先生向皇帝上书直言，为饥民辩护。王文对别人说：，先生向皇帝上书直言，为饥民辩护。王文对别人说：“这个老头还是像往日一样倔强。这个老头还是像往日一样倔强。”宦官金英奉命出使，从南京宦官金英奉命出使，从南京离开，公卿在江上为他饯行，只有先生没去。金英回到京城对众离开，公卿在江上为

16、他饯行，只有先生没去。金英回到京城对众人说：人说：“南京的好官只有薛瑄。南京的好官只有薛瑄。”壬申年秋天，以原来的官职征壬申年秋天，以原来的官职征召入朝。英宗复辟，升迁为礼部右侍郎，兼翰林学士，进入内阁。召入朝。英宗复辟，升迁为礼部右侍郎，兼翰林学士，进入内阁。于忠肃、王宫保被处决的时候，先生对同僚说：于忠肃、王宫保被处决的时候，先生对同僚说：“这件事是众所这件事是众所周知的，他们各有子孙后代。周知的，他们各有子孙后代。”石亨愤激地说：石亨愤激地说：“事情已经定下，事情已经定下，就无需多言。就无需多言。”皇上召内阁大臣入朝商议，先生说：皇上召内阁大臣入朝商议，先生说：“陛下再次陛下再次登上皇位

17、，是天意。如今正月三阳万物生长之际，不可以用重登上皇位，是天意。如今正月三阳万物生长之际，不可以用重刑。刑。”同僚们都不出声，皇帝下诏降罪一等。先生退朝，哀叹道：同僚们都不出声，皇帝下诏降罪一等。先生退朝，哀叹道：“把杀人当作功绩，是仁者不会做的事情。把杀人当作功绩，是仁者不会做的事情。”上书为苏州饥民辩护上书为苏州饥民辩护不去为宦官金英饯行不去为宦官金英饯行4.4.正统四年，南安知府林竿言：正统四年，南安知府林竿言：“比者，提学薛瑄以生员有疾罢比者，提学薛瑄以生员有疾罢斥者，追所给廪米。臣以为不幸有疾，罢之可也。斥者，追所给廪米。臣以为不幸有疾，罢之可也。至于廪给，糜至于廪给，糜费于累岁，而

18、追索于一朝，固已难矣。费于累岁，而追索于一朝，固已难矣。父兄不能保子弟之无疾，父兄不能保子弟之无疾，今惩偿今惩偿之苦，孰肯令其就学！之苦，孰肯令其就学！”上是之。先生出处大节，岂后上是之。先生出处大节，岂后学所敢轻议，而尽美不能尽善，所云连得间矣。成化初，谥文清。学所敢轻议，而尽美不能尽善，所云连得间矣。成化初，谥文清。隆庆五年，诏从祀孔庙，称先儒薛子。隆庆五年，诏从祀孔庙，称先儒薛子。正统四年，南安知府林竿说：正统四年，南安知府林竿说：“近来，提学薛瑄因为生员有疾病近来，提学薛瑄因为生员有疾病被罢退，追偿官府按月发给在学生员的粮食。我认为，不幸染有被罢退，追偿官府按月发给在学生员的粮食。我认

19、为，不幸染有疾病，罢退他们是可以的。疾病，罢退他们是可以的。至于膳食津贴，几年的消耗却要在一至于膳食津贴，几年的消耗却要在一时（一下子）归还，确实（本来）已经很难了时（一下子）归还，确实（本来）已经很难了。父兄不能保佑年。父兄不能保佑年轻后辈不生病，如今罚他们受偿还轻后辈不生病，如今罚他们受偿还之苦，谁还会让他们的孩之苦，谁还会让他们的孩子来上学呢？子来上学呢？”皇上认为他的话是对的。先生行止有高尚的节操，皇上认为他的话是对的。先生行止有高尚的节操，怎是我们后辈敢随意议论的，但是他尽美却不能尽善，我所说的怎是我们后辈敢随意议论的，但是他尽美却不能尽善，我所说的前后也不够连贯（前后也不够连贯（?

20、）。成化初年，赠谥号文清。隆庆五年，下诏）。成化初年，赠谥号文清。隆庆五年，下诏于孔庙附祭，称先儒薛子。于孔庙附祭，称先儒薛子。5.D5.5.对下列加点词的解释，不正确的一项是对下列加点词的解释，不正确的一项是(3(3 分分)()()A.A.令人要之令人要之 要：邀请，约请要：邀请，约请B.B.职司弹事职司弹事 司：掌管，主管司：掌管，主管C.C.具言其平生状具言其平生状 具：详细，细致具：详细，细致D.D.今惩偿纳之苦今惩偿纳之苦 纳：缴纳，交付纳：缴纳，交付【答案】【答案】D D（纳：归还。）（纳：归还。）6.6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是下列对原文有关内容的概括和分析

21、，不正确的一项是(3(3分分)()()A.A.薛瑄出任山东提学佥事期间，把努力处理公务放在前面，文薛瑄出任山东提学佥事期间，把努力处理公务放在前面，文学写作方面的事放在后面学写作方面的事放在后面,时人称他为时人称他为“薛夫子薛夫子”。B.B.薛瑄深为三杨所欣赏，宦官王振执掌政权时问薛瑄深为三杨所欣赏，宦官王振执掌政权时问“三杨三杨”谁是谁是可以被重用的人，三杨都回答说是薛瑄先生。可以被重用的人，三杨都回答说是薛瑄先生。C.C.先生对王文不满，在朝廷上撕碎文书，王文说这个囚犯不肯先生对王文不满，在朝廷上撕碎文书，王文说这个囚犯不肯接受审讯，把先生囚禁在狱中，并定为死罪。接受审讯，把先生囚禁在狱中

22、，并定为死罪。D.D.王振对自己的老仆听说薛瑄将要被处决而流泪感到奇怪，询王振对自己的老仆听说薛瑄将要被处决而流泪感到奇怪，询问后知道老仆清楚同是山西问后知道老仆清楚同是山西 人的薛瑄的情况。人的薛瑄的情况。【答案】【答案】C C。（先生当庭指责王文，而非在朝廷上撕碎文书。）。（先生当庭指责王文，而非在朝廷上撕碎文书。）7.7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10(10 分分)振惘然，立传旨戍边，寻放还家。振惘然，立传旨戍边，寻放还家。(3(3 分分)王振若有所失，立刻传旨改发配薛瑄到边疆，不久就放了薛瑄让他王振若有所失，立刻传旨改发配薛瑄到边疆，不久就放了薛

23、瑄让他回家回家。（一句。（一句 1 1 分）分）同列皆无言，诏减一等。先生退而叹曰：同列皆无言，诏减一等。先生退而叹曰：“杀人以为功，仁者不杀人以为功，仁者不为也。为也。”(3”(3 分分)同僚们都不出声，皇帝下诏降罪一等。先生退朝，哀叹道：同僚们都不出声，皇帝下诏降罪一等。先生退朝，哀叹道：“把杀把杀人当作功绩，是仁者不会做的事情人当作功绩，是仁者不会做的事情。”（“同列同列”1”1 分，分，“诏诏”1”1 分，判断句分，判断句 1 1 分）分）至于廪给，糜费于累岁，而追索于一朝，固已难矣。至于廪给，糜费于累岁，而追索于一朝，固已难矣。(4(4 分分)至于膳食津贴，几年的消耗却要在一时（一下

24、子）归还，确实已经至于膳食津贴，几年的消耗却要在一时（一下子）归还，确实已经很难了。很难了。（“廪给廪给”1”1 分，分，“糜费糜费”1”1 分，分，“累岁累岁”1”1 分，分，“一朝一朝”1”1 分）分）8.8.文中王文对人说文中王文对人说“此老崛强犹昔此老崛强犹昔”，文中所说，文中所说“崛强崛强”体现在哪体现在哪些事情上？请简要概括。（些事情上？请简要概括。（4 4 分）分）不同意三杨让他拜谢王振；不同意三杨让他拜谢王振；遇王振长揖不跪拜；遇王振长揖不跪拜；当廷斥责王当廷斥责王文不服审讯；文不服审讯；上书为苏州饥民辩护；上书为苏州饥民辩护；不去为宦官金英饯行不去为宦官金英饯行（一点（一点

25、1 1 分，答到四点给满分。）分，答到四点给满分。）宿上清宫宿上清宫 陆游陆游永夜寥寥憩上清永夜寥寥憩上清,下听万壑度松声。下听万壑度松声。星辰顿觉去人近星辰顿觉去人近,风风雨何曾败月明雨何曾败月明。早岁文辞妨至道早岁文辞妨至道,中年忧患博虚名。一庵傥许西峰住中年忧患博虚名。一庵傥许西峰住,常常就巢仙问养生。就巢仙问养生。注：上清宫是四川青城山上的道观注：上清宫是四川青城山上的道观9.9.简要赏析颔联的表现手法和作用简要赏析颔联的表现手法和作用 （6 6 分）分）反衬。反衬。1 1 分分以感到星辰靠人近，写青城山上上清宫的高；以感到星辰靠人近，写青城山上上清宫的高；2 2 分分以风雨不掩明月，

26、反衬月光的皎洁；以风雨不掩明月，反衬月光的皎洁；2 2 分分为下文诗人的抒怀做铺垫。为下文诗人的抒怀做铺垫。1 1 分分宿上清宫宿上清宫 陆游陆游永夜寥寥憩上清永夜寥寥憩上清,下听万壑度松声。星辰顿觉去人近下听万壑度松声。星辰顿觉去人近,风风雨何曾败月明。雨何曾败月明。早岁文辞妨至道早岁文辞妨至道,中年忧患博虚名。一庵傥许西峰住中年忧患博虚名。一庵傥许西峰住,常常就巢仙问养生。就巢仙问养生。注：上清宫是四川青城山上的道观注：上清宫是四川青城山上的道观10.10.结合全诗看，诗人的心境有怎样的变化？（结合全诗看，诗人的心境有怎样的变化？（5 5 分）分）首先首先以松涛反衬上清宫的宁静，星近月明，

27、以松涛反衬上清宫的宁静，星近月明，诗人内心宁静平和；诗人内心宁静平和；2 2 分分然后然后联想到早岁和中年的遭际，诗人在修联想到早岁和中年的遭际，诗人在修道之地不由得生止息之心，道之地不由得生止息之心，流露出渴望回归宁静访仙问道的情怀。流露出渴望回归宁静访仙问道的情怀。3 3 分分11.11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。补写出下列名句名篇中的空缺部分。我腾跃而上，不过数仞而下，我腾跃而上，不过数仞而下，此亦飞之至也。（庄子逍，此亦飞之至也。（庄子逍遥游）遥游）举酒属客，举酒属客，歌窈窕之章。（苏轼前赤壁赋），歌窈窕之章。（苏轼前赤壁赋）黄鹤之飞尚不得过，黄鹤之飞尚不得过，。（李白蜀道难）。

28、（李白蜀道难）想当年、想当年、，气吞万里如虎。（辛弃疾永遇乐，气吞万里如虎。（辛弃疾永遇乐京口北固亭京口北固亭怀古）怀古）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，诚宜开张圣听，以光先帝遗德，。（诸葛亮出师表）。（诸葛亮出师表）箫鼓追随春社近，箫鼓追随春社近，。（陆游游山西村）。（陆游游山西村），不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（论语），不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（论语）潮平两岸阔，潮平两岸阔，。（王湾次北固山下）。（王湾次北固山下）（1 1）翱翔蓬蒿之间）翱翔蓬蒿之间 （2 2）诵明月之诗）诵明月之诗（3 3）猿猱欲度愁攀援（）猿猱欲度愁攀援（4 4）金戈铁马）金戈铁马（5 5）恢弘志士之气）恢弘志士之

29、气 （6 6）衣冠简朴古风存）衣冠简朴古风存（7 7）仁以为己任）仁以为己任 （8 8）风正一帆悬）风正一帆悬百合花百合花 茹志鹃茹志鹃12.12.请简析画线句子请简析画线句子“不想他一步还没有走出去，就听见不想他一步还没有走出去，就听见嘶嘶的一声，衣服挂住了门钩，的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。片布来，口子撕得不小。”一段描写在文中的作用。一段描写在文中的作用。（4 4 分）分）我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好

30、开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见不想他一步还没有走出去，就听见“嘶嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。表现了通讯员的慌张，引出新媳妇的假气恼与通讯员表现了通讯员的慌张，引出新媳妇的假气恼与通讯员羞涩尴尬；（羞涩尴尬；（2 2 分

31、）分）为下文通讯员牺牲后新媳妇一眼认出做伏笔，推动情为下文通讯员牺牲后新媳妇一眼认出做伏笔，推动情节发展。（节发展。（2 2 分）分）百合花百合花 茹志鹃茹志鹃13.13.小说中的通讯员是个什么样的人物形象？请根小说中的通讯员是个什么样的人物形象？请根据文本加以赏析。（据文本加以赏析。（5 5 分）分）直率：直率：没借到被子；没借到被子；爱美：爱美：枪筒内插花；枪筒内插花；体贴人：体贴人：为我开饭；为我开饭；有牺牲精神：有牺牲精神：掩护老乡。掩护老乡。（评分建议：（评分建议：5 5 分；各分；各 1 1 分，分，2 2 分）分）百合花百合花 茹志鹃茹志鹃14.14.探究小说以探究小说以“百合花

32、百合花”为标题的用意。为标题的用意。（6 6 分）分）起线索作用：起线索作用：以以“百合花百合花”串连全文；串连全文；表现人物的和美、善良；表现人物的和美、善良；象征纯洁的感情；象征纯洁的感情；礼赞军民鱼水情谊。礼赞军民鱼水情谊。（评分建议：每点（评分建议：每点 2 2 分；答对分；答对 3 3 点得点得 6 6 分；意思相当即可）分；意思相当即可）如何对待网络时代的如何对待网络时代的“边缘人边缘人”王艳华王艳华15.15.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）3 3 分分A.A.网络世界中边缘人群产生的原因，仅仅是观点和主网络世界中边缘

33、人群产生的原因，仅仅是观点和主流不同，他们面对主流群体时流不同，他们面对主流群体时 常显得无能为力。常显得无能为力。B.B.近年来，互联网上出现了被嘲与自嘲的狂欢，是由近年来，互联网上出现了被嘲与自嘲的狂欢，是由话语权一边倒以及社会对年轻话语权一边倒以及社会对年轻 人的态度导致的。人的态度导致的。C.C.网络中，主流话语权的膨胀，会导致标签化和偏见网络中，主流话语权的膨胀，会导致标签化和偏见的横行，给边缘人带来更深的的横行，给边缘人带来更深的 伤害，加剧不同群伤害，加剧不同群体之间交流的障碍。体之间交流的障碍。D.D.我们要保留一点对网络边缘人诉求的理解和尊重。我们要保留一点对网络边缘人诉求的

34、理解和尊重。因为主流和边缘，没有绝对的因为主流和边缘，没有绝对的 界限，主流人群也界限，主流人群也可能变成边缘群体。可能变成边缘群体。【答案】【答案】A AA A项分析原因不全面，原文是项分析原因不全面，原文是“他们或者是缺乏网络话他们或者是缺乏网络话语表达的能力或机会，或是仅仅与主流观点不同而语表达的能力或机会，或是仅仅与主流观点不同而已。已。”如何对待网络时代的如何对待网络时代的“边缘人边缘人”王艳华王艳华16.16.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）3 3 分分A.A.作者用形象性比喻论证，作者用形象性比喻论证，“壁垒壁垒”被打破表现互

35、联网的开放被打破表现互联网的开放性，性，“茧房茧房”道出网络时代信息获取的局限性和狭隘性。道出网络时代信息获取的局限性和狭隘性。B.B.大爷大妈、中年人在网络世界中被标签化的例子，表明现实大爷大妈、中年人在网络世界中被标签化的例子，表明现实生活中的他们并不油腻，并不霸道，贴标签是不正确的做法。生活中的他们并不油腻，并不霸道，贴标签是不正确的做法。C.C.引用关于花和精神的名言，论述人与人之间精神层面的不同引用关于花和精神的名言，论述人与人之间精神层面的不同是正常的，主流人群自认更高明更高贵是作茧自缚。是正常的，主流人群自认更高明更高贵是作茧自缚。D.D.文章先写网络时代鄙视边缘人现象的普遍性，

36、再分析边缘人文章先写网络时代鄙视边缘人现象的普遍性，再分析边缘人产生的原因，主流话语霸权的后果，最后提出建议和呼吁。产生的原因，主流话语霸权的后果，最后提出建议和呼吁。【答案】【答案】B BB B项曲解原文，原文是中年男女在生活中亦有令项曲解原文，原文是中年男女在生活中亦有令人尊敬的地方，广场舞大爷大妈表象背后的人尊敬的地方，广场舞大爷大妈表象背后的孤独和追求，不能因为他们某一方面的表现孤独和追求，不能因为他们某一方面的表现就被标签化。就被标签化。如何对待网络时代的如何对待网络时代的“边缘人边缘人”王艳华王艳华17.17.如何对待网络时代的如何对待网络时代的“边缘人边缘人”，请结合全文，请结合

37、全文简要概括。（简要概括。（6 6 分）分）反思并杜绝优越感，跳出信息茧房；反思并杜绝优越感，跳出信息茧房；超越个人感情，尊重真相，深度思考，探索更超越个人感情，尊重真相，深度思考，探索更广大的世界；广大的世界；用理智束缚话语权，拒绝给任何一个群体贴标用理智束缚话语权，拒绝给任何一个群体贴标签；签；不明真相之前，冷静，绝对不要痛快攻击；不明真相之前，冷静，绝对不要痛快攻击；对其他人的生活和诉求，多一点善意、理解、对其他人的生活和诉求，多一点善意、理解、尊重。尊重。评分建议：评分建议：1 1 点点 1 1 分，答全分，答全 5 5 点得点得 6 6 分分“一带一路一带一路”18.18.选出对材料

38、理解和分析不恰当的一项（选出对材料理解和分析不恰当的一项（）（）（3 3 分）分）A.“A.“一带一路一带一路”的倡议旨在沿线国家和地区建构责任共同体、利益共同体、的倡议旨在沿线国家和地区建构责任共同体、利益共同体、命运共命运共 同体，只有通力合作才能构建责任、利益共同体，从而实现终极同体，只有通力合作才能构建责任、利益共同体，从而实现终极目标目标命运共同体。命运共同体。B.“B.“一带一路一带一路”贸易合作大数据显示，尽管各地区增速不同，但贸易合作大数据显示，尽管各地区增速不同，但 2017 2017 年我年我国与国与“一带一路一带一路”国家的进出口无论是总额还是增速都呈现喜人的成果。国家的

39、进出口无论是总额还是增速都呈现喜人的成果。C.C.中小微企业为我国的经济发展做出了重要贡献，但其发展面临巨大的挑战，中小微企业为我国的经济发展做出了重要贡献，但其发展面临巨大的挑战，“一带一路一带一路”的实施为中小微企业提供了机遇。的实施为中小微企业提供了机遇。D.D.融资难、融资贵等阻碍中小微企业发展的问题在全世界普遍存在，不能仅融资难、融资贵等阻碍中小微企业发展的问题在全世界普遍存在，不能仅从中小微企业方面寻找解决办法，中小微企业也不能只关注从中小微企业方面寻找解决办法，中小微企业也不能只关注“融资融资”，还，还应该重视应该重视“融智融智”。A.A.材料一最后一句材料一最后一句“这些国家和

40、地区之间的关系就已经是命运这些国家和地区之间的关系就已经是命运共同体了共同体了”，“命运共同体是终极目标命运共同体是终极目标”无中生有无中生有。B B 材料二最后两小节显示，各种企业类型都在增长。材料二最后两小节显示，各种企业类型都在增长。所以正确所以正确。C C 材料三第一节材料三第一节“中小微企业始终是中国最大的企业群体和重中小微企业始终是中国最大的企业群体和重要的经济组成部分要的经济组成部分”，第二节开头提到了，第二节开头提到了“机遇机遇”，所以正所以正确确。D D 材料三最后一节，材料三最后一节，“中小微企业融资难，融资贵的现状是全中小微企业融资难，融资贵的现状是全球性问题球性问题”，

41、“金融机构的金融产品单一无法满足各行各业金融机构的金融产品单一无法满足各行各业中小微企业的发展需求中小微企业的发展需求”，以及文章编自发力，以及文章编自发力“一带一一带一路路”，中小微企业，中小微企业“融资融资”与与“融智融智”并重，可见并重，可见“融智融智”也有必要。也有必要。所以正确。所以正确。【答案】【答案】A A“一带一路一带一路”19.19.下列选项中，对材料的理解和分析恰当的一项（下列选项中，对材料的理解和分析恰当的一项（）（）（3 3 分）分）A.A.在在“一带一路一带一路”建设中，我国将在工程基建、建筑建材、交通建设中，我国将在工程基建、建筑建材、交通运输、旅游餐饮、跨境电商等

42、领域，带动对沿线国家的产品、运输、旅游餐饮、跨境电商等领域，带动对沿线国家的产品、设备和劳务输出。这是国有企业的发展机会。设备和劳务输出。这是国有企业的发展机会。B.B.国有企业、民营企业、外商投资企业都是国有企业、民营企业、外商投资企业都是“一带一路一带一路”进出口进出口业务不可缺少的组成部分。融资难、融资贵是他们面临的挑战。业务不可缺少的组成部分。融资难、融资贵是他们面临的挑战。C.“C.“一带一路一带一路”建设下，中小微企业发展机遇与挑战共存。在与建设下，中小微企业发展机遇与挑战共存。在与“一带一路一带一路”国家进行贸易国家进行贸易 的主体中，中小微企业已成为主的主体中，中小微企业已成为

43、主力军。力军。D.D.一般贸易是广东、江苏、浙江、山东和上海的主要贸易方式，一般贸易是广东、江苏、浙江、山东和上海的主要贸易方式，2017 2017 年山东的贸易总额有可能第一次超过了上海。年山东的贸易总额有可能第一次超过了上海。【答案】【答案】D DA A 这句话是针对材料三这句话是针对材料三“对于中小微企业在对于中小微企业在“一带一路一带一路”建设中建设中拥有哪些发展机会？拥有哪些发展机会？”一句的回答。一句的回答。B B 材料中，融资难不包括大型国企，指的是中小微企业。材料中，融资难不包括大型国企，指的是中小微企业。C C 材料二第三节中，与材料二第三节中，与“一带一路一带一路”国家进行

44、贸易的主体中，民国家进行贸易的主体中，民营企业成为主力军。选项错误。营企业成为主力军。选项错误。“一带一路一带一路”20.20.三则材料从不同角度介绍了三则材料从不同角度介绍了“一带一路一带一路”的相的相关信息。请分别概括三则材料的侧重点。（关信息。请分别概括三则材料的侧重点。（6 6分）分）材料一：材料一：“一带一路一带一路”的倡议要实现的目标。的倡议要实现的目标。材料二：材料二：“一带一路一带一路”倡议下我国各地区（省份）、民企、倡议下我国各地区（省份）、民企、国企贸易增长情况。国企贸易增长情况。材料三：材料三：“一带一路一带一路”倡议下中国中小微企业面临的机遇倡议下中国中小微企业面临的机遇和挑战。（或和挑战。（或中小微企业面临的发展机会，优中小微企业面临的发展机会，优势及阻碍势及阻碍。）。）21.21.根据以下材料，选取角度，自拟标题，根据以下材料，选取角度，自拟标题，写一篇不少于写一篇不少于 800 800 字的文章，文体不限，字的文章，文体不限，诗歌除外。诗歌除外。眼光，可以指观察鉴别事物的能力。眼眼光，可以指观察鉴别事物的能力。眼光，影响目标的确定；眼光，制约行动的光，影响目标的确定；眼光，制约行动的方向。眼光，决定能否敏锐捕捉成功的机方向。眼光，决定能否敏锐捕捉成功的机遇；眼光，决定能否准确锁定问题的症遇；眼光，决定能否准确锁定问题的症结结