1、14.14.要下雨了要下雨了 一、设计说明一、设计说明 要下雨了 是一篇科学童话， 课文通过 “鱼出水面， 燕子低飞， 蚂蚁搬家” 等自然现象，介绍了下雨前动物的不同表现，以及产生这些现象的原因。在教学 时采用图文对照法组织阅读活动，从图入手，先引导学生看图，认识图意，再随 图逐段学文。 二、教学目标二、教学目标 1学会本课 9 个生字和 7 个词语，认识 7 个字。 2正确、流利地朗读课文。 3通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 正确、流利地朗读课文；掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义。 四、课前准备四、课前准备 课文插图、关于
2、本课的多媒体课件。(教师) 本课生字小卡片。(学生) 五、课时安排：五、课时安排：2 课时。 六、教学过程六、教学过程 第一课时第一课时 一、情境导入，揭示题目一、情境导入，揭示题目 1诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷 声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？ 2观看动画。出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。 3学生自由地说说看到的画面和听到的声音。 4揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。 二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知 1请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。 2再读课文，读时圈画出本课的生字，自
3、学生字，再标出自然段的序号。 3同桌互相读，比一比谁读得准确，声音洪亮。 4指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中的小白兔遇到了几个好朋 友？都是谁？分别是在哪几个自然段遇到的？ 5师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？ 6再读课文，思考：小白兔看到了哪些现象？听到其他小动物说了什么？ 他都干了什么？边读边画，读完后在小组内讨论。 7全班交流汇报。 三、多种活动，识记生字三、多种活动，识记生字 1指名认读黑板上的生字。 2请学生当“小老师”领读。 3以开火车的形式熟读词语。 4“识字交流会”说说你是如何记住这些字的。 5生与师玩“你说我猜”的游戏，巩固生字。 第二课时第二课时 一、复
4、习导入一、复习导入 1以开火车的形式熟读词组。 2全班齐读词组。 二、品读课文，分析课文二、品读课文，分析课文 1回忆课文中一共出现了几种小动物。 2教学第 13 自然段。 (1)自由读课文第 13 自然段，思考： 小白兔这个时候在干什么呢？ 小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样？ 小白兔知道天为什么阴沉沉的吗？ (2)同桌间进行角色对话演练。 (3)师生分角色进行表演对话。 (4)用“因为所以”的句式说说小燕子低飞的原因。 3教学第 46 自然段。 (1)指名读第 46 自然段。 (2)师指导朗读课文。 (3)思考问题： 小白兔相信小燕子的话吗？小白兔此刻心里是怎么想的？ 这时小白兔看见小鱼
5、在干什么？ (4)用“因为所以”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气。 (5)师生进行角色扮演。 (6)师讲述要下雨前，水里空气变闷的原因。 (7)这个时候小白兔相信要下雨了吗？你是从哪里看出来的？ 4齐读第 7 自然段。 (1)小白兔回家的时候又遇见了谁？ (2)同桌进行对话练习。 (3)指名进行情景表演。 (4)用“因为所以”的句式说说为什么蚂蚁要搬家。 三、总结全文，拓展思维三、总结全文，拓展思维 1男女同学分读第 8、9 自然段。 (1)想象：小白兔回家后跟兔妈妈的对话。 (2)学生自由练说。 (3)指名到讲台上进行角色扮演。 2在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢？ 3教师总结。 四、舞台剧表演四、舞台剧表演 板书设计板书设计
