人教版新教材《细胞的增殖》课件1.pptx

1、第6章 细胞的生命历程第1节细胞的增殖一、细胞增殖和细胞周期1.细胞增殖(1)意义:细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。(2)过程:细胞增殖包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。(3)主要方式:有丝分裂是真核细胞进行细胞分裂的主要方式。2.细胞周期(1)范围:连续分裂的细胞。(2)时间:从一次分裂完成时开始,到下一次分裂完成时为止。(3)阶段:一个细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段。预习反馈1.判断正误。(1)在细胞周期中,分裂间期的持续时间通常比分裂期持续的时间短。()(2)任何细胞都有细胞周期。()(3)连续分裂的细胞,计算细胞周期开始的时间应从细胞核开

2、始形成时。()(4)人体所有细胞的细胞周期持续时间相同。()2.下图表示细胞周期,请用字母分别表示出分裂间期、分裂期和细胞周期。答案:间期:BCA。分裂期:AB。细胞周期:BCAB。二、有丝分裂1.有丝分裂是一个连续的过程,人们根据染色体的行为,把它分为四个时期:前期、中期、后期、末期。2.有丝分裂各时期的主要特点(以高等植物细胞为例)3.动植物细胞有丝分裂过程的不同点 4.有丝分裂的意义(1)将亲代细胞的染色体经过复制(关键是DNA的复制)之后,精确地平均分配到两个子细胞中。(2)由于染色体上有遗传物质DNA,因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性。【思考】染色体复制和平均分配到两个子

3、细胞中分别发生在什么时期?答案:间期、分裂期(分裂后期和末期)。三、无丝分裂 预习反馈1.判断正误。(1)有丝分裂过程中,细胞内的染色体的数目发生规律性变化。()(2)使用高倍镜可观察到赤道板和细胞板的时期分别是中期和末期。()(3)有丝分裂间期不存在染色体,所以不存在染色单体。()(4)在蛙受精卵进行细胞分裂时,细胞内不发生遗传物质的复制。()2.(2020江苏盐城伍佑中学高一期末)动、植物细胞有丝分裂现象的不同之处是()A.染色体的复制和分配B.纺锤体的形成方式和细胞质分裂方式C.染色体的螺旋化和复制D.染色体的解旋和染色体的分离解析:动、植物细胞的有丝分裂过程中都会发生染色体的复制和均分

4、,在前期都会发生染色体的螺旋化,在后期都会发生染色体分开,分别移向细胞两极,在末期都会发生染色体的解螺旋化,A、C、D三项均错误;动、植物细胞有丝分裂现象的不同之处表现在前期纺锤体的形成方式不同和末期细胞质的分裂方式不同,B项正确。答案:B四、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂1.实验原理(1)在高等植物体内,有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。(2)由于各个细胞的分裂是独立进行的,因此在同一分生组织中可看到处于不同分裂时期的细胞。在高倍显微镜下,根据染色体的存在状态,识别有丝分裂的不同时期。(3)染色体容易被碱性染料(如甲紫溶液,旧称龙胆紫溶液)着色。2.实验步骤洋葱根尖的培养:实验前34

5、d,待根长约5 cm装片制作 绘图 预习反馈判断正误。(1)选定某个特定细胞可观察它的整个连续分裂过程。()(2)制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用甲紫溶液染色。()(3)盐酸解离根尖的同时也为甲紫溶液染色创造了酸性环境。()(4)解离和压片都有利于根尖分生区细胞分散。()(5)在“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验中,持续观察,视野中处于中期的细胞将分裂成两个子细胞。()探究点一探究点二探究点三细胞周期细胞周期情境导引下图是植物细胞周期图解,下表为不同细胞的细胞周期持续时间(h),请据图表回答相关问题。探究点一探究点二探究点三1.分裂期的阶段如何划分?答案:人们根据染色体行为

6、把分裂期分为前期、中期、后期、末期四个时期。2.一个细胞周期的开始点和结束点在哪里?怎样确定一个细胞周期?答案:开始点和结束点均位于间期和末期的交界处;从该位置按图中箭头顺时针转一圈即为一个细胞周期。探究点一探究点二探究点三3.试判断下列细胞有无细胞周期。根尖分生区细胞胚胎干细胞皮肤生发层细胞神经细胞茎的形成层细胞口腔上皮细胞精子有细胞周期:;无细胞周期:。4.据表中内容总结细胞周期的特点。答案:不同类型的细胞,细胞周期一般不同,分裂间期与分裂期所占的比例一般也不同。分裂间期所经历的时间远比分裂期长。探究点一探究点二探究点三归纳提升1.适用范围:进行有丝分裂的细胞才有细胞周期;连续分裂的细胞才

7、有细胞周期。2.细胞周期的特点:不同类型的细胞,其细胞周期一般不同,分裂间期与分裂期所占比例一般也不同;细胞周期的大部分时间处于分裂间期,其为分裂期进行活跃的物质准备,完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,同时细胞有适度的生长。探究点一探究点二探究点三3.细胞周期的表示方法 注 在柱状图中,B组细胞中核DNA相对含量在2C4C,说明此时细胞正处于DNA复制时期;C组细胞中核DNA相对含量已经加倍。探究点一探究点二探究点三典例剖析图A表示一个细胞周期所用的时间,图B表示连续分裂的细胞相邻的两个细胞周期图。下列叙述正确的是()图A中一个细胞周期是指乙丙甲乙的全过程图B中b+c为一个细胞周期图B中

8、a+b为一个细胞周期图B中b段结束核DNA含量增加一倍A.B.C.D.探究点一探究点二探究点三解析:图A,乙丙甲为分裂间期,甲乙为分裂期,所以乙丙甲乙为一个细胞周期,正确;图B,长线段为分裂间期,短线段为分裂期,一个细胞周期中分裂间期在前,所以a+b为一个细胞周期,错误,正确;间期DNA复制完成后核DNA含量增加一倍,错误。答案:B方法技巧判断一个完整细胞周期的方法(1)“先长后短”:一个细胞周期一定要先经过一个长的间期,再经过一个短的分裂期。(2)“终点到终点”:从完成时开始,到完成时结束,为一个细胞周期。(3)“先复制后分裂”:一个细胞周期一定要先完成DNA的复制,才能完成细胞的分裂。探究

9、点一探究点二探究点三活学活练1.科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗,追踪放射性的去向以研究蚕豆根尖细胞分裂情况,得到根尖细胞连续分裂的时间(单位:h)数据如图所示。下列叙述正确的是()A.DE阶段发生遗传物质的平均分配B.BC阶段结束时核DNA含量增加一倍C.CD阶段完成与核DNA复制有关的蛋白质的合成D.一个细胞周期(可表示为CD+DE)等于17.3 h探究点一探究点二探究点三解析:图示AB、CD、EF为分裂期,主要完成遗传物质的平均分配;BC、DE为细胞分裂间期,主要完成核DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,结果是核DNA含量加倍。一个细胞周期包括分裂间期和分裂期,分裂间期的开始为起点

10、,则一个细胞周期表示为DE+EF(或BC+CD),等于17.3 h。答案:B探究点一探究点二探究点三2.下图表示细胞周期,箭头方向表示细胞分裂方向。据图分析下列问题。(1)图1中m1、m2、m3、m4代表细胞周期某时期所经历的时间,则表示一个完整的细胞周期。(2)图2中表示一个完整的细胞周期,阴影部分表示。(3)图2中时期的细胞可进行DNA复制,加入抑制剂可阻止细胞的分裂。答案:(1)m3+m2(2)NMN分裂间期(3)NM 探究点一探究点二探究点三有丝分裂过程有丝分裂过程情境导引下图是植物细胞有丝分裂图像,请尝试解决下列问题。探究点一探究点二探究点三1.图像处于哪个时期?请提出你判断的理由。

11、答案:是前期。细胞两极发出纺锤丝,形成纺锤体,染色体散乱分布在细胞中。2.图像中的染色体数目是其他细胞的二倍,染色体数目加倍的原因是什么?答案:图像是后期,后期着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,染色体数目加倍。探究点一探究点二探究点三3.写出下列甲、乙、丙、丁四图中染色体、染色单体、核DNA的含量。探究点一探究点二探究点三4.动物细胞的有丝分裂与植物细胞的相比,在染色体的行为、染色体和核DNA数量的变化等方面有什么共同的规律?答案:在前期,染色质丝螺旋缠绕,缩短变粗形成染色体,每条染色体由两条并列的姐妹染色单体组成,此时染色体的数量不变,但核DNA的数量较体细胞加倍;在中期,染色体的着丝粒排列在赤

12、道板上;在后期,染色体的着丝粒分裂成两个,两条姐妹染色单体分开,在纺锤丝的牵引下分别移向细胞的两极,此时染色体的数量加倍,而核DNA的数量保持不变;在末期,染色体逐渐变成细长而盘曲的染色质丝,末期结束后子细胞中染色体和核DNA的数量与亲代相同。探究点一探究点二探究点三归纳提升1.有丝分裂过程中几种结构或物质的数目变化(假设体细胞中核DNA数目为2C,染色体数目为2N)探究点一探究点二探究点三探究点一探究点二探究点三2.有丝分裂过程中几种结构或物质的数目变化曲线图 探究点一探究点二探究点三说明:AB、JK的变化原因都是DNA分子复制;FG、LM的变化原因都是着丝粒分裂,姐妹染色单体分开,形成子染

13、色体;CD、LM的曲线变化很相似,但原因不同;CD、HI的变化原因都是一个亲代细胞分裂成两个子代细胞。探究点一探究点二探究点三方法技巧根据柱形图判断有丝分裂时期的方法 一般从两个方面判断细胞所属的分裂时期。(1)根据染色单体变化判断各时期:6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三(2)根据比例关系判断各时期:6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高

14、中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三典例剖析图甲表示某生物细胞分裂过程中细胞内染色体数目的动态变化过程,图乙表示该生物细胞处于某一分裂时期的图像,据图回答下列问题。6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三(1)一个完整的细胞周期是从开始到为止。(2)图甲表示细胞的连续分裂过程,CD段表示细胞分裂进入期,DE段表示细胞分裂进入期。(3)图乙表示(填生物类别)细胞的有丝分裂,相当于图甲中的哪一段?。分裂后形成的子细胞中含有条染色体

15、。解析:(1)一个完整的细胞周期是从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止(图中EJ)。(2)一个完整的细胞周期分为分裂间期和分裂期,分裂期又分为前期、中期、后期、末期四个时期。由于着丝粒的分裂,后期、末期细胞内的染色体数目加倍。(3)图乙细胞有中心体,无细胞壁,为动物细胞。着丝粒排列在赤道板上,因此图乙表示有丝分裂中期,相当于图甲中的BC段或GH段。图乙表示有丝分裂,因此分裂后形成的子细胞染色体数目不变,即4条。答案:(1)EJ(2)后末(3)动物BC或GH46.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（201

16、9）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三方法技巧“三看法”界定动植物细胞有丝分裂图像 6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三活学活练1.有丝分裂的过程中,当细胞的染色体数 染色单体数 核DNA分子数=1 2 2时,该细胞还可能正在发生()A.细胞质均等进入两个子细胞B.着丝粒分裂,姐妹染色单体分离C.着丝粒排列在赤道板上D.染色体变成染色质解析:细胞中染色体数 染色单体数 核DNA分子数=1 2 2时,所处时期为分裂间期染

17、色体复制完成后、前期、中期,因此,该细胞还可能正在发生着丝粒排列在赤道板上(发生在中期);着丝粒分裂发生在后期,细胞质进入两个子细胞和染色体变成染色质都发生在末期。答案:C6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三2.(2020江苏盐城伍佑中学高一期末)下图中表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况,在整个细胞周期中染色体变化的顺序应该是()A.B.C.D.解析:由题意可知,在整个细胞周期中,染色体的变化是:间期为包含两条单体的染色质,前期

18、变为包含两条单体的染色体,中期染色体的着丝粒两侧都有纺锤丝附着且着丝粒排列在赤道板上,后期着丝粒分裂,姐妹染色单体分离。所以染色体变化的顺序为,C项正确。答案:C6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三3.(2020北京临川学校高一期末)植物体细胞进入有丝分裂中期有16个着丝粒,则该植物细胞在下一时期染色体数、姐妹染色单体数、核DNA分子数依次是()A.16、32、32B.32、32、32C.32、0、32 D.16、0、32解析:有丝分裂中期

19、含有16个着丝粒,说明含有16条染色体,后期着丝粒分裂,染色体数目加倍为32条,姐妹染色单体消失,此时每条染色体上含有1个DNA分子,故有32个核DNA分子。答案:C6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂情境导引请根据“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验完成下表,并回答相关问题。6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的

20、增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三1.装片中细胞相互重叠,会导致观察效果不理想,请思考实验中有哪些操作可以保证细胞相互分散开。答案:解离要充分;制片时用镊子尖把根尖弄碎;压片可使细胞尽可能呈单层铺展。2.解离和染色时间要严格控制的原因是什么?答案:若解离时间太短,则压片时细胞不易分散开;时间过长,则细胞解离过度,过于酥软,无法取出根尖进行染色和制

21、片。若染色时间太短,则染色体不能完全着色;若染色时间过长,则使细胞其他部位充满染色剂,无法分辨染色体。3.能否对细胞有丝分裂装片中同一细胞进行连续观察以观察细胞分裂各个时期?为什么?要找全各个分裂时期的细胞应如何操作?答案:不能;解离过程中细胞已经死亡,观察到的只是一个固定时期;如果要找到各个分裂时期的细胞,要不断地移动装片,在不同的视野中寻找。6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三归纳提升1.在显微镜下观察到的都是死细胞,不能观察到有丝分裂

22、的动态变化,若视野中找不到某一时期的细胞,可通过移动装片在邻近的区域中寻找。2.分生区细胞的特点:细胞呈正方形,排列紧密。3.在显微镜下观察到处于分裂间期的细胞数目最多,因为在整个细胞周期中,分裂间期所占的时间远比分裂期长。4.某时期的时间=细胞周期此时期的细胞数占计数细胞总数的比例。6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三典例剖析下图表示洋葱根尖分生区组织细胞有丝分裂装片的制作与观察过程,据图回答下列问题。6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人

23、教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三(1)A过程叫,作用是 。(2)C过程叫,主要目的是。(3)D过程需要对载玻片上的根尖进行按压,以便促使细胞。(4)E过程中需要先在低倍镜下找到根尖的,才能进行下一步的观察。(5)将低倍镜换成高倍镜时,先将视野中的目标移至,并调节视野度。6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三(6)在低倍显

24、微镜下看到的洋葱根尖分生区组织细胞形态最接近于下图中的。(7)如右图所示,处于有丝分裂间期的细胞是。A.B.C.D.6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三特别提醒(1)根尖中只有分生区细胞才可以进行分裂,伸长区和成熟区不能分裂。(2)不能观察一个细胞的连续分裂过程,因为解离时细胞已死亡,可以寻找处于不同时期的细胞,连起来体会出细胞分裂的连续过程。(3)细胞板是个真实结构,可以观察到;而赤道板是人为定义的面,看不到此“结构”。(4)“解离漂洗染

25、色制片”的步骤顺序不能颠倒、缺失,否则不易观察到预期现象。答案:(1)解离使细胞分离开来(2)染色将染色体染成深色以便于观察(3)分散开(4)分生区细胞(5)视野中央亮(6)A(7)B6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三活学活练1.下列关于“观察洋葱根尖分生区组织细胞有丝分裂”实验的叙述,不正确的是()A.培养洋葱根尖时,经常换水可防止烂根B.解离的目的是让细胞相互分离并保持细胞活性C.漂洗的目的是洗去药液,所用的时间比解离长D.观察时应先

26、在低倍镜下找到分生区细胞,此区细胞排列紧密,有的处于分裂状态解析:培养洋葱根尖时,若不换水,根尖细胞会因缺氧而进行无氧呼吸产生酒精,使根尖细胞中毒而烂掉,A项正确;解离的目的是让细胞相互分离,解离后的细胞已经死亡,B项错误;漂洗的目的是洗去药液,漂洗时间约10 min,解离时间为35 min,故漂洗所用的时间比解离长,C项正确;在显微镜下观察到的分生区细胞排列紧密,有的处于分裂状态,D项正确。答案:B6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三2.

27、在“观察植物细胞有丝分裂”实验中,三位实验人员制作洋葱根尖装片的操作步骤(“+”表示操作,“-”表示未操作)如下表所示,则甲、乙、丙观察到的实验现象分别是()6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三A.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚B.细胞分散但看不到染色体、染色体着色清楚、细胞分散染色体清楚C.细胞重叠、染色体着色很浅不清楚、细胞着色清楚但看不到染色体D.染色体着色很浅不清楚、细胞分散染色体清楚、细胞分散染色体清楚解析:解

28、离的目的是使细胞分散开,甲未解离,细胞相互重叠;漂洗的目的是洗去药液,便于染色,乙未漂洗,影响染色效果,染色体着色很浅不清楚;根尖57 mm处为伸长区,伸长区细胞已失去分裂能力,染色体呈染色质状态,观察不到染色体。答案:C6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)探究点一探究点二探究点三3.下图为某学生所绘制的植物细胞有丝分裂过程中染色体的行为简图,其中不正确的是()解析:C图中着丝粒牵拉染色体的方向反了。答案:C6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)6.1 细胞的增殖 课件【新教材】人教版（2019）高中生物必修一(共57张PPT)