人类的“老师”课件4下苏教版第7课.ppt

1、“三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。”其其实，不光人可以做我们的老师，自实，不光人可以做我们的老师，自然界的种种生物也可以成为我们的然界的种种生物也可以成为我们的“老师老师”。让我们一起去文中看看。让我们一起去文中看看生物是如何做人类的生物是如何做人类的“老师老师”的。的。人类的人类的“老师老师”7 7课题解读：课题解读：人类的人类的“老师老师”是指可以给人类一些启是指可以给人类一些启发，进而增加一些技能的自然界的种种生物。发，进而增加一些技能的自然界的种种生物。1.1.学习目标学习目标2.2.相关资料相关资料3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解

2、读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1.1.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。2.2.学会本课生字，理解生字组成的词语，能说出第三、学会本课生字，理解生字组成的词语，能说出第三、四、五自然段的主要内容。四、五自然段的主要内容。（重点）（重点）3.3.借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。有关事例。（难点）（难点）仿生学仿生学概

3、念：仿生学是一门模仿生物的特殊本领，利用生物概念：仿生学是一门模仿生物的特殊本领，利用生物的结构和功能原理来研制机械或各种新技术的科学技术。的结构和功能原理来研制机械或各种新技术的科学技术。举例：举例：1.1.蛋壳与薄壳建筑蛋壳与薄壳建筑蛋壳呈拱形，跨度大，包含许多力学原理。虽然它只蛋壳呈拱形，跨度大，包含许多力学原理。虽然它只有有2 mm2 mm的厚度，但使用铁锤敲砸也很难破坏它。建筑学家的厚度，但使用铁锤敲砸也很难破坏它。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。这类建筑有许多优点：用料模仿它进行了薄壳建筑设计。这类建筑有许多优点：用料少，跨度大，坚固耐用。薄壳建筑也并非都是拱形，举世少，跨度大，

4、坚固耐用。薄壳建筑也并非都是拱形，举世闻名的悉尼歌剧院则像一组泊港的群帆。闻名的悉尼歌剧院则像一组泊港的群帆。2 2蝙蝠与雷达蝙蝠与雷达蝙蝠会释放出一种超声波，这种声波遇见物体时就会反蝙蝠会释放出一种超声波，这种声波遇见物体时就会反弹回来，而人类听不见。雷达就是根据蝙蝠的这种特性发明弹回来，而人类听不见。雷达就是根据蝙蝠的这种特性发明出来的。在各种地方都会用到雷达，例如：气象预报、民航出来的。在各种地方都会用到雷达，例如：气象预报、民航管制、航海等。管制、航海等。3 3苍蝇与仿生苍蝇与仿生苍蝇的眼睛是一种苍蝇的眼睛是一种“复眼复眼”，由，由30003000多只小眼组成，人多只小眼组成，人们模仿

5、它制成了们模仿它制成了“蝇眼透镜蝇眼透镜”。“蝇眼透镜蝇眼透镜”是用几百或几是用几百或几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它做镜头可以制成千块小透镜整齐排列组合而成的，用它做镜头可以制成“蝇蝇眼照相机眼照相机”，一次就能照出千百张相同的照片。，一次就能照出千百张相同的照片。均均()()匀匀 省省()()料料机翼机翼()()左右结构：左右结构：上下结构：上下结构：独体结构：独体结构：半包围结构：半包围结构：祸、训、均、坦、鲸、晰祸、训、均、坦、鲸、晰jnjnyyshngshng省、某省、某亡亡匀匀mm（模样模子）（模样模子）mm（模仿模型）（模仿模型）惨祸：惨祸：事故：事故：阻力：阻力：均匀：均匀

6、：惨重的灾祸。本课指飞机在飞行中造成的机毁人亡惨重的灾祸。本课指飞机在飞行中造成的机毁人亡的事件。的事件。意外的损失或灾祸意外的损失或灾祸(多指在生产、工作上发生的多指在生产、工作上发生的)。妨碍物体运动的作用力。本文义。泛指阻碍事妨碍物体运动的作用力。本文义。泛指阻碍事物发展或前进的外力。物发展或前进的外力。分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等。文中指鸡蛋壳的各个部分受到来自人的手的压力是文中指鸡蛋壳的各个部分受到来自人的手的压力是相同的。相同的。坚固：坚固：流线体：流线体：轻而易举：轻而易举：结合紧密，不容易破坏。结合紧密，不容易破坏。

7、指具有流线型形状的物体。这种物体在水中指具有流线型形状的物体。这种物体在水中(或者或者在空气中在空气中)受到的阻力是最小的。受到的阻力是最小的。形容事情很容易做。本课指鲸能够在大海中很容易形容事情很容易做。本课指鲸能够在大海中很容易地超过海轮。地超过海轮。剧烈猛烈强烈剧烈猛烈强烈都有力量大的意思。都有力量大的意思。“剧烈剧烈”强调力量或作用很强，多用于形容物体的强调力量或作用很强，多用于形容物体的强烈震动、事物的急剧变动以及强度大的体育运动强烈震动、事物的急剧变动以及强度大的体育运动等；等；“猛烈猛烈”多与火力、进攻、风势等搭配；多与火力、进攻、风势等搭配；“强强烈烈”一般与色彩、光线、气味、

8、愿望、要求等搭配。一般与色彩、光线、气味、愿望、要求等搭配。1.1.我们吃过晚饭后不宜做剧烈运动。我们吃过晚饭后不宜做剧烈运动。2.2.敌人发起了猛烈的进攻。敌人发起了猛烈的进攻。3.3.强烈的太阳光刺得我睁不开眼。强烈的太阳光刺得我睁不开眼。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：人类的人类的“老师老师”是谁？为什么说它们是人类的是谁？为什么说它们是人类的“老师老师”？串珠问题：串珠问题：1.1.课文列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的课文列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的“老师老师”？2.2.作者是怎样说明自然界的种种生物是人类的作者是怎样

9、说明自然界的种种生物是人类的“老师老师”的？的？3.3.学习了课文中举的事例，你得到了什么启示？学习了课文中举的事例，你得到了什么启示？第一部分第一部分(第第12自然段自然段)由鱼儿是人类的由鱼儿是人类的“老师老师”引入引入“人类的人类的老师老师”这一话题，概述自然界可以这一话题，概述自然界可以充当人类充当人类“老师老师”的生物有很多。的生物有很多。第二部分第二部分(第第3 6自然段自然段)介绍了人类在飞行、航介绍了人类在飞行、航海、建筑设计等方面向生物学习的几个例子。海、建筑设计等方面向生物学习的几个例子。第三部分第三部分(第第7自然段自然段)写自然界的种种生物是人类写自然界的种种生物是人类

10、的好的好“老师老师”。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！怎样理解这句话？怎样理解这句话？这句话是作者介绍完科学家从蜻蜓身上得到启发，这句话是作者介绍完科学家从蜻蜓身上得到启发，研究并找到解决飞机事故问题的方法之后的无限感慨，研究并找到解决飞机事故问题的方法之后的无限感慨，说明了研究生物，把生物当做人类说明了研究生物，把生物当做人类“老师老师”的重要性。的重要性。这是什

11、么原因呢？这是什么原因呢？这句话有什么作用呢？这句话有什么作用呢？这里是一个这里是一个，既承接了科学家的疑惑，又，既承接了科学家的疑惑，又引出了下文如何解决疑惑，使文章过渡自然。引出了下文如何解决疑惑，使文章过渡自然。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种根据这种“薄壳结构薄壳结构”特点，既轻便又省料的建筑物。特点，既轻便又

12、省料的建筑物。“薄壳结构薄壳结构”有什么特点？有什么特点？“薄壳结构薄壳结构”的特点是能把受到的压力均匀地分散到蛋的特点是能把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。壳的各个部分。仿写：仿写：用上用上“之所以之所以是因为是因为”仿写句子。仿写句子。_ _ 这次同学们之所以对他刮目相看，是因为他的这次同学们之所以对他刮目相看，是因为他的进步太大了。进步太大了。此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克某些贝壳制成了外壳坚固的坦克第第6 6自然段与第自然段与第3 3、4 4、5 5自然段在写法上有什么不同？自然段在写法上有

13、什么不同？作者为什么这样处理？作者为什么这样处理？此处的省略号表示列举内容的省略。第此处的省略号表示列举内容的省略。第6 6自然段写得自然段写得简单，第简单，第3 3、4 4、5 5自然段写得详细。作者之所以这样写，自然段写得详细。作者之所以这样写，是因为这样的例子还有很多，不可能一一列举，体现了作是因为这样的例子还有很多，不可能一一列举，体现了作者行文的者行文的，这种写法值得我们借鉴。，这种写法值得我们借鉴。自然界的种种生物真是人类的好自然界的种种生物真是人类的好“老师老师”啊！啊！结尾利用结尾利用总结全文，突出文章的主题。一个总结全文，突出文章的主题。一个“！”写出了作者对大自然生物的感激

14、、赞叹之情。写出了作者对大自然生物的感激、赞叹之情。“种种种种”一词与第一词与第2 2自然段总起句的自然段总起句的“何止鱼儿一种呢何止鱼儿一种呢”照应。照应。阅读方法解密：阅读方法解密：品析品析首尾呼应首尾呼应的方法的方法概念：概念：首尾呼应，写作方法的一种，开头和结尾的内首尾呼应，写作方法的一种，开头和结尾的内容有极其密切的关系，是对同一情况作出解释、说明、容有极其密切的关系，是对同一情况作出解释、说明、交代。一般在文章的开头与结尾。交代。一般在文章的开头与结尾。效果：效果：可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整，强可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整，强调主题，加深印象，引起共鸣。调主题，加

15、深印象，引起共鸣。改写：改写：将最后这句改写成反问句。将最后这句改写成反问句。_自然界的种种生物不正是人类的好自然界的种种生物不正是人类的好“老师老师”吗？吗？人类的人类的“老师老师”是谁？为什么说它们是人类的是谁？为什么说它们是人类的“老师老师”？人类的人类的“老师老师”是自然界的种种生物。因为人类从是自然界的种种生物。因为人类从自然界的种种生物身上获得启发，有所模仿，有所发明，自然界的种种生物身上获得启发，有所模仿，有所发明，有所创新，所以自然界的种种生物是人类的有所创新，所以自然界的种种生物是人类的“老师老师”。1.1.课文列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的课文列举了哪些事例说明

16、自然界的种种生物是人类的“老师老师”？作者为了讲清人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计三个方作者为了讲清人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计三个方面是如何向生物学习的，列举了大量的事例：科学家从鱼儿在水面是如何向生物学习的，列举了大量的事例：科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启发，发明了潜水艇；研究鸟类飞行的中自由升降的现象中得到启发，发明了潜水艇；研究鸟类飞行的原理，发明了飞机；从蜻蜓那里找到了防止机毁人亡事故的方法；原理，发明了飞机；从蜻蜓那里找到了防止机毁人亡事故的方法；研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的

17、新式飞机；工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大性能的新式飞机；工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度；建筑师根据大提高了轮船航行的速度；建筑师根据“薄壳结构薄壳结构”的特点，设的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物；人们还模仿袋鼠造出了会跳跃计出许多既轻便又省料的建筑物；人们还模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。的越野汽车，模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。2.2.作者是怎样说明自然界的种种生物是人类的作者是怎样说明自然界的种种生物是人类的“老师老师”的？的？作者为了说明自然界的种种生物是人类的作者为了说明自然界的种种生物是人类的“老师老师”，

18、采用了有详有略的方法，课文列举了六类事物，鸟类、采用了有详有略的方法，课文列举了六类事物，鸟类、鲸、鸡蛋三类详细介绍，而鱼类、袋鼠、贝壳则略写，鲸、鸡蛋三类详细介绍，而鱼类、袋鼠、贝壳则略写，有详有略，给读者留下了深刻的印象。课文还采用了总有详有略，给读者留下了深刻的印象。课文还采用了总分总的结构，用鱼类为引子引出了所要说明的问题，然分总的结构，用鱼类为引子引出了所要说明的问题，然后具体列举事例进行描述说明，最后又照应了开头，总后具体列举事例进行描述说明，最后又照应了开头，总结了全文。结了全文。3.3.学习了课文中举的事例，你得到了什么启示？学习了课文中举的事例，你得到了什么启示？自然界的生物

19、各有优点，大自然丰富而神秘，值得自然界的生物各有优点，大自然丰富而神秘，值得我们去探索。我们应努力学习各种知识，将来把各种生我们去探索。我们应努力学习各种知识，将来把各种生物的优点借鉴过来，造福人类。物的优点借鉴过来，造福人类。人类的人类的“老师老师”总起总起人类的人类的“老师老师”多多分述分述以生物为师以生物为师向自然学习向自然学习总结总结生物真是人类的好生物真是人类的好“老师老师”鸟类、蜻蜓鸟类、蜻蜓飞机飞机苍蝇、蚊子等苍蝇、蚊子等新式飞机新式飞机鲸鲸轮船轮船鸡蛋鸡蛋建筑物建筑物袋鼠袋鼠越野汽车越野汽车贝壳贝壳坦克坦克本文重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建本文重点介绍了人类在飞机设计、

20、轮船设计、建筑设计等方面向生物学习的几个例子，具体说明了人筑设计等方面向生物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师、向自然学习的收获，从而激发了我们类以生物为师、向自然学习的收获，从而激发了我们探索自然的奥秘的积极性。探索自然的奥秘的积极性。人类的老师人类的老师甲虫甲虫甲虫自卫时，可喷射出具有恶臭的高温液体甲虫自卫时，可喷射出具有恶臭的高温液体“炮弹炮弹”，以迷惑、刺激和惊吓敌人。科学家将其解剖（以迷惑、刺激和惊吓敌人。科学家将其解剖（pu）后发现）后发现甲虫体内有甲虫体内有3个小室，分别储有二元酚（个小室，分别储有二元酚（fn）溶液、双氧水）溶液、双氧水和生物酶。二元酚和双氧水流到第三小室

21、与生物酶混合发生和生物酶。二元酚和双氧水流到第三小室与生物酶混合发生化学反应，瞬（化学反应，瞬（shn）间就成为）间就成为100的毒液，并迅速射出。的毒液，并迅速射出。这种原理目前已应用于军事技术中。这种原理目前已应用于军事技术中。二战期间，德国纳粹为了战争的需要，据此机理制造二战期间，德国纳粹为了战争的需要，据此机理制造出了一种功率极大且性能安全可靠的新型发动机，安装在出了一种功率极大且性能安全可靠的新型发动机，安装在飞航式导弹上，使之飞行速度加快，安全稳定，命中率提飞航式导弹上，使之飞行速度加快，安全稳定，命中率提高，英国伦敦在受其轰炸时损失惨重。美国军事专家受甲高，英国伦敦在受其轰炸时损

22、失惨重。美国军事专家受甲虫喷射原理的启发研制出了先进的二元化武器。这种武器虫喷射原理的启发研制出了先进的二元化武器。这种武器将两种或多种能产生毒剂的化学物质分装在两个隔开的容将两种或多种能产生毒剂的化学物质分装在两个隔开的容器中，炮弹发射后隔膜破裂，两种毒剂中间体在弹体飞行器中，炮弹发射后隔膜破裂，两种毒剂中间体在弹体飞行的的810秒内混合并发生反应，在到达目标的瞬间生成致命秒内混合并发生反应，在到达目标的瞬间生成致命的毒剂以杀伤敌人。的毒剂以杀伤敌人。它们易于生产、储（它们易于生产、储（ch）存、运输，安全且不易失）存、运输，安全且不易失效。萤火虫可将化学能直接转变成光能，且转化效率达效。萤

23、火虫可将化学能直接转变成光能，且转化效率达100%，而普通电灯的发光效率只有，而普通电灯的发光效率只有6%。人们模仿萤火虫的。人们模仿萤火虫的发光原理制成的冷光源可将发光效率提高十几倍，大大节发光原理制成的冷光源可将发光效率提高十几倍，大大节约了能量。另外，根据甲虫的视动反应机制研制成功的空约了能量。另外，根据甲虫的视动反应机制研制成功的空对地速度计已成功地应用于航空事业中。对地速度计已成功地应用于航空事业中。三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉(yn)(yn)。择其善者而从。择其善者而从之，其不善者而改之。之，其不善者而改之。(论语论语)译文：译文：几个人同行，其中定有可让我学习的人。几个人

24、同行，其中定有可让我学习的人。选择他好的方面学习，看到他不好的方面就对照选择他好的方面学习，看到他不好的方面就对照自己改正。自己改正。【木鸢木鸢】“墨子为木鸢，三年而成，蜚墨子为木鸢，三年而成，蜚(通通“飞飞”)一日而一日而败。败。”公输盘改进方案后，将飞行时间延长两天。据载公输盘改进方案后，将飞行时间延长两天。据载“公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下公输子削竹木以为鹊，成而飞之，三日不下”。【鹤翼阵鹤翼阵】古代阵法之一，大将位于阵形中后，以重古代阵法之一，大将位于阵形中后，以重(zhng)(zhng)兵围护，左右张开如鹤的双翅，是一种攻守兼备的阵形。兵围护，左右张开如鹤的双翅，是一种攻守

25、兼备的阵形。战术思想：左右包抄。战术思想：左右包抄。略。略。(1)(1)破破pp碎碎susu教教jiojio训训xnxn新新xnxn式式shsh坦坦tntn克克k k 机机jj毁毁huhu人人rnrn亡亡wnwn超超chocho过过uu均均jnjn匀匀yn yn 坚坚jinjin固固机机jj翼翼yy 轻轻qnqn而而rr易易yy举举jj(2)(2)略。略。(3)(3)略。略。略。略。第三自然段写科学家从鸟类飞行中得到启示，发明了第三自然段写科学家从鸟类飞行中得到启示，发明了飞机。后来，飞机设计师又根据苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞机。后来，飞机设计师又根据苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了性能优良的新

26、式飞机。第四自然的飞行特点，造出了性能优良的新式飞机。第四自然段写工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高段写工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了轮船航行的速度。第五自然段写建筑师把鸡蛋的了轮船航行的速度。第五自然段写建筑师把鸡蛋的“薄壳结构薄壳结构”用到了建筑物的设计上。用到了建筑物的设计上。(1)(1)由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的小型气体分析仪。已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。的座舱里，用来检测舱内气体的成分。(2)(2)仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳仿照水母耳朵

27、的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前风暴预测仪，能提前1515小时对风暴作出预报，小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。对航海和渔业的安全都有重要意义。(3)(3)人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。人们根据蛙眼的视觉原理，已研制成功一种电子蛙眼。这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样，准确无误地识别出特定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干定形状的物体。把电子蛙眼装入雷达系统后，雷达抗干扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出扰能力大大提高。这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等。

28、特别是能够区别真假特定形状的飞机、舰船和导弹等。特别是能够区别真假导弹，防止以假乱真。导弹，防止以假乱真。电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场，电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，它能监视飞机的起飞与降落，若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。在交通要道上，它能指挥车辆的行驶，能及时发出警报。在交通要道上，它能指挥车辆的行驶，防止车辆碰撞事故的发生。防止车辆碰撞事故的发生。(4)(4)根据蝙蝠超声定位器的原理，人们仿制了盲人用的根据蝙蝠超声定位器的原理，人们仿制了盲人用的“探探路仪路仪”。这种探路仪内装着一个超声波发射器，盲

29、人带。这种探路仪内装着一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。一、读一读，再抄写。一、读一读，再抄写。惨祸惨祸 教训教训 均均 匀匀 坦坦 克克二、写出下列词语的近义词。二、写出下列词语的近义词。启示（启示（）坚固（坚固（）均匀（均匀（）特点（特点（）启发启发匀称匀称坚硬坚硬特征特征惨惨 祸祸瞧瞧 着着均均 匀匀坦坦 克克三、选词填空。三、选词填空。猛烈猛烈 剧烈剧烈 强烈强烈1.1.由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因（）抖动而破碎的现象。）抖动而破碎的现象。2.2.不要在（不要在（）的阳光下看书

30、。）的阳光下看书。3.3.风（风（）地摇撼着路旁的梧桐树。）地摇撼着路旁的梧桐树。剧烈剧烈强烈强烈猛烈猛烈四、按要求写句子。四、按要求写句子。1.1.自然界可以充当人类自然界可以充当人类“老师老师”的生物何止鱼儿一种呢？的生物何止鱼儿一种呢？（改成陈述句）（改成陈述句）_2.2.自然界的种种生物真是人类的好自然界的种种生物真是人类的好“老师老师”啊！（改成反啊！（改成反问句）问句）_3.3.工程师改进了船体的设计。（改成工程师改进了船体的设计。（改成“被被”字句和字句和“把把”字句）字句）“被被”字句：字句：_ _“把把”字句：字句：_ _船体的设计被工程师改进了。船体的设计被工程师改进了。自

31、然界的种种生物难道不是人类的好自然界的种种生物难道不是人类的好“老师老师”吗？吗？自然界可以充当人类自然界可以充当人类“老师老师”的生物不止鱼儿一种。的生物不止鱼儿一种。工程师把船体的设计改进了。工程师把船体的设计改进了。一、做一、做点拨点拨“课后练习单课后练习单”。二、做二、做典中点典中点的练习题。的练习题。感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG朗读课文，纠正语调朗读课文，纠正语调(扫扫点拨点拨二二维码听范读，纠正读音维码听范读，纠正读音)边读边画，理解字词边读边画，理解字词(在教材上找到在教材上找到生字标读

32、音，画出新词查字典生字标读音，画出新词查字典)1 1给下列汉字注音。给下列汉字注音。鲸鲸()亡亡()祸祸()训训()均均()匀匀()省省()某某()坦坦()jngjngwngwnghuhuxnxnjnjnynynshngshngmumutntn2 2给多音字注音并组词。给多音字注音并组词。_（）_（）_（）_（）_（）_ _（）省省模模mm模样模样mm模仿模仿xngxng反省反省shngshng江苏省江苏省薄薄bb轻薄轻薄bobo厚薄厚薄3 3理解词语。理解词语。惨祸：惨祸：_关键：关键：_性能：性能：_轻而易举：轻而易举：_均匀：均匀：_ _ 惨重的灾祸。惨重的灾祸。比喻事物最紧要的地方，对

33、情况起决定作比喻事物最紧要的地方，对情况起决定作用的因素。用的因素。机械、器材、物品等所具有的性质和功能。机械、器材、物品等所具有的性质和功能。形容事情容易做。形容事情容易做。分布或分配在各部分的数量相同；时间间隔分布或分配在各部分的数量相同；时间间隔相等。相等。4 4近义词：剧烈近义词：剧烈()模仿模仿()改进改进()反义词：破碎反义词：破碎()优良优良()分散分散()激烈激烈仿照仿照改良改良完整完整拙劣拙劣集中集中查阅资料查阅资料(看本课看本课“相关资料相关资料”)主题引导，边读边思主题引导，边读边思(带着带着“核心问核心问题题”“”“串珠问题串珠问题”“”“导思导思”读课文读课文)梳理层

34、次，理解内容梳理层次，理解内容1 1题目题目“人类的人类的老师老师”给我的疑惑：给我的疑惑：_?_?2 2本文共有本文共有_个自然段，开篇以个自然段，开篇以_的的设计为例，点出设计为例，点出“人类的人类的老师老师”这一话题，然后重这一话题，然后重点介绍了人类在点介绍了人类在_、_、_等方面向生物学习的事例，具体说明人等方面向生物学习的事例，具体说明人类以生物为师，向自然界学习的收获。类以生物为师，向自然界学习的收获。3 3课文采用课文采用_的结构，主要写了的结构，主要写了_，告诉我们，告诉我们_。人类的人类的“老师老师”会是谁呢会是谁呢7 7潜水艇潜水艇飞行设计飞行设计轮船设计轮船设计建筑设计

35、建筑设计总分总总分总人类向生物学习的几个例子人类向生物学习的几个例子人类要以生物为师，向自然学习人类要以生物为师，向自然学习_一、读一读，再抄写。一、读一读，再抄写。惨祸惨祸 教训教训 均均 匀匀 坦坦 克克二、写出下列词语的近义词。二、写出下列词语的近义词。启示（启示（）坚固（坚固（）均匀（均匀（）特点（特点（）启发启发匀称匀称坚硬坚硬特征特征惨惨 祸祸瞧瞧 着着均均 匀匀坦坦 克克三、选词填空。三、选词填空。猛烈猛烈 剧烈剧烈 强烈强烈1.1.由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因（）抖动而破碎的现象。）抖动而破碎的现象。2.2.不要在（不要在（）的阳

36、光下看书。）的阳光下看书。3.3.风（风（）地摇撼着路旁的梧桐树。）地摇撼着路旁的梧桐树。剧烈剧烈强烈强烈猛烈猛烈四、按要求写句子。四、按要求写句子。1.1.自然界可以充当人类自然界可以充当人类“老师老师”的生物何止鱼儿一种呢？的生物何止鱼儿一种呢？（改成陈述句）（改成陈述句）_2.2.自然界的种种生物真是人类的好自然界的种种生物真是人类的好“老师老师”啊！（改成反啊！（改成反问句）问句）_3.3.工程师改进了船体的设计。（改成工程师改进了船体的设计。（改成“被被”字句和字句和“把把”字句）字句）“被被”字句：字句：_ _“把把”字句：字句：_ _船体的设计被工程师改进了。船体的设计被工程师改

37、进了。自然界的种种生物难道不是人类的好自然界的种种生物难道不是人类的好“老师老师”吗？吗？自然界可以充当人类自然界可以充当人类“老师老师”的生物不止鱼儿一种。的生物不止鱼儿一种。工程师把船体的设计改进了。工程师把船体的设计改进了。1 1一锤定音。一锤定音。(在带点的字正确的读音下画在带点的字正确的读音下画“”“”)模仿模仿(m(mm)m)颤抖颤抖(chn(chnzhn)zhn)贝壳贝壳(k(kqio)qio)苍蝇苍蝇(yn(ynying)ying)节省节省(shn(shnshng)shng)秘密秘密(b(bm)m)2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。p su cn hup su cn hu

38、jin g jio xnjin g jio xn惨惨 祸祸破破 碎碎坚坚 固固教教 训训3.3.辨字组词。辨字组词。模（）模（）坦（）坦（）末（）末（）摸（）摸（）担（）未（）担（）未（）蜓（）蜓（）键（）键（）挺（）挺（）健（）健（）4 4在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。解决解决()吸取吸取()绘制绘制()改正改正()设计设计()提高提高()改进改进()承受承受()模拟模拟抚摸抚摸平坦平坦分担分担期末期末未来未来蜻蜓蜻蜓坚挺坚挺问题问题精华精华图纸图纸键盘键盘健康健康错误错误图案图案效率效率方法方法压力压力5 5填上合适的关联词。填上合适的关联词。(1)(1)()科学家从鱼儿

39、在水中自由升降的现象中得到科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇，启示，发明了潜水艇，()说，鱼儿是人类的说，鱼儿是人类的“老师老师”。(2)(2)()早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑点是防止翅膀颤早知道蜻蜓翅膀末端的厚斑点是防止翅膀颤抖的关键所在，科学家抖的关键所在，科学家()可以少花不少精可以少花不少精力。力。(3)(3)从前，在大海中航行的轮船，从前，在大海中航行的轮船，()头是尖尖的，头是尖尖的，()总是开不快。总是开不快。因为因为所以所以要是要是就就虽然虽然但是但是6 6根据要求写句子。根据要求写句子。(1)(1)妈妈看书。妈妈看书。(扩写句子扩写句子)_(2)(2)金色的

40、太阳从地平线上冉冉升起来了。金色的太阳从地平线上冉冉升起来了。(缩写句子缩写句子)_(3)(3)秋天，高粱熟了，稻子也熟了。秋天，高粱熟了，稻子也熟了。(改成拟人句改成拟人句)_(4)(4)妈妈教我。我学会洗衣服。妈妈教我。我学会洗衣服。(合并为一句话合并为一句话)_ 勤奋的妈妈正在认真地看书。勤奋的妈妈正在认真地看书。太阳升起来了。太阳升起来了。秋天，高粱红了脸，稻子也弯下了腰。秋天，高粱红了脸，稻子也弯下了腰。妈妈教我学会洗衣服。妈妈教我学会洗衣服。从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地总是开

41、不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的发现它的外形是一种极为理想的“流线体流线体”，而，而“流线流线体体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。速度。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳()能承受这么大的能承受这么大的压

42、力，压力，()它能够把受到的压力均匀地分散到蛋它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构薄壳结构”特点，设特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳薄壳结构结构”。之所以之所以是因为是因为1 1按原文在括号中填入恰当的关联词语，并用它再造一个句子。按原文在括号中填入恰当的关联词语，并用它再造一个句子。_2 2科学家模仿鲸科学家模仿鲸_的外形改进了船体的设计，大的外形改进了船体的设计，大大提

43、高了轮船的航行速度。大提高了轮船的航行速度。3 3在文中用横线画出写在文中用横线画出写“薄壳结构薄壳结构”特点的句子。特点的句子。4.4.你还知道自然界的哪些生物是人类的好你还知道自然界的哪些生物是人类的好“老师老师”？为什么？为什么？_妈妈之所以努力工作，是因为她想给我一个衣食无忧妈妈之所以努力工作，是因为她想给我一个衣食无忧的成长环境。的成长环境。流线体流线体蝙蝠、响尾蛇。人们根据它们发明了雷达和红外线接蝙蝠、响尾蛇。人们根据它们发明了雷达和红外线接收器。收器。请你回想一下，生活中哪件事给你留下了深刻的印请你回想一下，生活中哪件事给你留下了深刻的印象，给了你什么启发？请你运用象，给了你什么

44、启发？请你运用首尾呼应首尾呼应的写法，把这的写法，把这件你印象深刻的事情写下来。件你印象深刻的事情写下来。200200字左右。字左右。_思路分析：思路分析：先想一下哪件事给你留下了深刻的印象，先想一下哪件事给你留下了深刻的印象，给了你什么启示，然后按照一定的顺序写下来，注意给了你什么启示，然后按照一定的顺序写下来，注意运用首尾呼应的写法。运用首尾呼应的写法。例文：例文：有一件事，我至今难忘，因为它留给了我深刻的教训，有一件事，我至今难忘，因为它留给了我深刻的教训，使我后悔不已。一天，妈妈叫我去菜市场买菜，一个走得很使我后悔不已。一天，妈妈叫我去菜市场买菜，一个走得很匆忙的小伙子撞了我一下，说了

45、声匆忙的小伙子撞了我一下，说了声“对不起对不起”就飞快地跑进就飞快地跑进了离菜市场不远的医院。我回过头来，发现脚底下有一个钱了离菜市场不远的医院。我回过头来，发现脚底下有一个钱包，打开一看有很多钱，于是我赶紧把钱包藏了起来。我回包，打开一看有很多钱，于是我赶紧把钱包藏了起来。我回到家，妈妈问我钱包是怎么回事，我就把事情的经过告诉了到家，妈妈问我钱包是怎么回事，我就把事情的经过告诉了妈妈。我本以为妈妈会高兴，没想到妈妈却痛骂了我一顿，妈妈。我本以为妈妈会高兴，没想到妈妈却痛骂了我一顿，说：说：“如果人家是拿钱去救命的话，你不是害了别人吗？如果人家是拿钱去救命的话，你不是害了别人吗？”听了妈妈的话

46、，我十分后悔。虽然后来我把钱还给了小伙子，听了妈妈的话，我十分后悔。虽然后来我把钱还给了小伙子，但直到现在，我一想起这事还很后悔。但直到现在，我一想起这事还很后悔。一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。cn hu jio xn jn yncn hu jio xn jn ynp su shn hu tn kp su shn hu tn k惨惨 祸祸教教 训训均均 匀匀省省 会会破破 碎碎坦坦 克克二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。亡（）亡（）键（）键（）忘（）健（）忘（）健（）既（）既（）末（）末（）即（）即（）未（）未（）三、仿照例子，在括号里填上合适的词语。三、仿照例子，在括号里填上

47、合适的词语。解决解决(问题问题)研究研究()改进改进()吸取吸取()改正改正()设计设计()绘制绘制()发明发明()伤亡伤亡忘记忘记关键关键健康健康既然既然即使即使期末期末未来未来技术技术错误错误图纸图纸工作工作教训教训船体船体飞机飞机四、在括号里填上合适的关联词语。四、在括号里填上合适的关联词语。1.1.从前，在大海中航行的轮船，从前，在大海中航行的轮船，()头是尖尖的，头是尖尖的，()总是开不快。总是开不快。2.2.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，()怎样用力怎样用力()不能把它捏碎。不能把它捏碎。3.3.薄薄的鸡蛋壳薄薄的鸡蛋壳()能承受这么大的压力，能承受这么大

48、的压力，()它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。4.4.建筑师根据这种建筑师根据这种“薄壳结构薄壳结构”特点，设计出许多特点，设计出许多()轻便轻便()省料的建筑物。省料的建筑物。虽然虽然但但无论无论也也之所以之所以 是因为是因为既既又又五、选出下列句子中双引号的用法。五、选出下列句子中双引号的用法。A A表示特殊含义表示特殊含义B B表示特定称谓表示特定称谓C C表示直接引用表示直接引用 D D表示讽刺或否定表示讽刺或否定E E表示着重强调表示着重强调1.1.自然界的种种生物真是人类的好自然界的种种生物真是人类的好“老师老师”啊！啊！(

49、)2.2.人们都说：人们都说：“桂林山水甲天下。桂林山水甲天下。”()3.3.科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流流线体线体”。()4.4.如果你是如果你是“未经登记未经登记”的陌生人，你是无法进入的。的陌生人，你是无法进入的。()5.5.这样的这样的“聪明人聪明人”还是少一点好。还是少一点好。()A AC CB BD DE E六、按要求完成句子练习。六、按要求完成句子练习。1.1.薄薄的鸡蛋壳把承受的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。薄薄的鸡蛋壳把承受的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(改成改成“被被”字句字句)_2.2.自然

50、界的种种生物真是人类的好自然界的种种生物真是人类的好“老师老师”啊！啊！(改成反问句改成反问句)_3.3.我们每个小演员在台上都要发扬出自己的演出水平。我们每个小演员在台上都要发扬出自己的演出水平。(用修改用修改符号修改病句符号修改病句)4.4.联系自己的生活，用联系自己的生活，用“轻而易举轻而易举”写一句话。写一句话。_承受的压力被薄薄的鸡蛋壳均匀地分散到蛋壳的各个部分。承受的压力被薄薄的鸡蛋壳均匀地分散到蛋壳的各个部分。难道自然界的种种生物不是人类的好难道自然界的种种生物不是人类的好“老师老师”吗？吗？示例：示例：家里的水管坏了，爸爸轻而易举就修好了。家里的水管坏了，爸爸轻而易举就修好了。