1、课 时 教 案课 题：风筝的魅力 序 号： 13 课 型：新授授课时间：2022年5 月 19 日 教学目标：1.了解风筝的相关知识，如中国传统风筝的种类、结构特征和制作方法。2.培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。3.培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。教学重点：培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。教学难点：培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。学情分析：教学对象是小学五年级学生，他们已经具备一定的收集资料能力、观察能力和动手制作能力，但还不成熟，所以在活动过程中需要教师有针对性的进行引导和指导。同时五年级的学生好奇心比较强、好动、注意力不太
2、集中，这就需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的注意力，激发他们的积极主动性。教具准备：教师：竹条、风筝纸、风筝图例、课件、胶带、棉绳、风筝线板。学生：竹条、风筝纸、胶带、棉绳、风筝线板、飘带。板书设计： 风筝的魅力硬翅风筝，软翅风筝，板式风筝，串式风筝，筒型风筝扎，绘，糊，绑教 学 过 程（一）导入1、同学们，课前老师请大家，通过查找资料，预习了关于风筝的知识。现在，老师用抢答的方式检验大家预习的成果，请看题：（1）风筝起源于中国，最早的风筝是由古代的哲学家墨翟制造的。（2）风筝又名纸鸢、纸鹞等，至今已有2000多年的历史。（3）中国最大的风筝制造地在山东潍坊，被称为“世界风筝之都”。总
3、结：每年山东潍坊都会举办盛大的风筝节。下面就请大家一起来欣赏这些形态各异的风筝。根据地域和制作风格的差异，风筝在不同的城市呈现出不同的地方特色。最有特色的主要有北京、天津、南通、潍坊。（二）授新现在，老师就带领同学们一起学习风筝的知识。中国传统风筝的种类一般有哪些？硬翅、软翅、板式、串式、桶式（立体）等我们一起来学习一下这些不同种类的风筝。1.硬翅风筝硬翅风筝是用上下两根竹条做成翅膀的骨架，两侧边缘高，中间略凹，翅的端部向后倾，使风从两翅的端部逸出，平着看去，像个元宝形。所以有的人叫它“元宝翅风筝”或“扎燕风筝”2.软翅风筝它的翅膀由一根主翅条构成，翅膀的下半部是软性的，没有主条依附。它的主体
4、骨架多数做成浮雕式，这类风筝可以表现的主题范围很广，种类较多，题材有禽鸟、昆虫。3.板式风筝就是人们常说的平面形风筝，它的形状和结构简单，风筝的四边用竹条支撑。因为制作容易，飞升性能好，又适合表现多种题材，故深受大家的喜爱，也是我们生活中最常见的风筝种类之一。4.串式风筝就是把相同或不同的风筝，像冰糖葫芦似的拴在一个根或多根线上，串连起来放飞。这也是我们常见的风筝形式之一。5.桶形（立体）风筝是由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成的风筝，像花瓶、宫灯等都属于此类，我们也称其为立体风筝。由于他的制作工艺比较复杂，在我们的日常生活中也较为少见。总结：同学们，根据我们所欣赏的不同种类的风筝，请你们找一
5、找，这些不同种类的风筝，在结构有什么样的共同点。它们的外形都是对称的。风筝的骨架一定是对称的，但风筝面的图案就不一定是对称的，可以是不同的图案。（三）制作过程同学们，学习了那么多不同种类的风筝，大家想不想自己做一个风筝呢？好，那么，今天老师就来教一教大家如何做风筝。首先我们来了解中国传统风筝的制作技艺。中国传统风筝的制作技艺概括起来只有四个字：扎、绘、糊、绑。简称“四艺”，即扎骨架、绘花彩、糊纸面、绑风筝线。（1）扎扎骨架1在长竹条的1/3处，也就是10cm处，用铅笔做一个记号，在短竹条的中间处，也就是12.5cm处做一个记号。2将两个记号处重叠在一起，取一段60cm左右的棉线，用“十字”交叉
6、的方法捆紧，捆的时候留一段小尾巴，留到最后打结用。3取一段170cm左右的棉线，对折以后，将中间段绑在十字架的末端，绕四到五圈，然后绑紧打结。4将十字架末端的两条绳子，其中的一根，系在十字架的横杠一头，绕四到五圈，然后绑紧打结。将另外一根绳子，以同样的方式，系在十字架横杠的另外一段。5最后将剩下的绳子系在十字架的顶端，用同样的方式打结系紧。6骨架完工之后，用尺子量好，左右误差越小越好，重复量重复调整，最后每个捆绳处用502点一一下，晾干。将多余的线剪掉。（2）绘绘花彩上节课，老师让大家在风筝布上画了漂亮的图案，今天你们带来了吗？好的，接下来老师教大家把风筝布糊在风筝骨架上。（3）糊糊纸面1首先将风筝布平铺在桌上，再把风筝骨架摆放在风筝布上。（注意；放的时候不能歪斜，否则风筝会重心不稳，飞不起来。）2接下来，骨架摆放好后，用铅笔画下剪切线。风筝面的边，要预留2厘米左右（折边的时候要预留，粘贴双面胶的位置）3将风筝面预留的2厘米，边依次折好，用双面胶整条粘贴，平整。（注意：骨架的边角要黏贴牢固，不能移动。）（4）绑绑风筝线最后绑上风筝线，就可以放飞了。（四）学生实践学生动手制作风筝，教师巡视指导，发现问题及时纠正。（五）交流展示展示学生制作完成的风筝，师生交流。（六）课后整理请学生收拾好桌面和地上，将剪刀收好，将完成或未完成的风筝作品收好，将垃圾倒掉。
