1、第2课时除法(练习课)课时目标导航教学导航一、教学内容除法的运用练习。(教材第1517页练习三)二、教学目标1让学生进一步认识除法，弄清除法算式中各部分的名称。2使学生进一步熟练掌握“平均分”，能根据“平均分”正确写出除法算式。3让学生通过练习会看图写除法算式，并能说出除法算式的含义，培养学生解决问题的能力。三、重点难点重点：掌握除法算式中各个部分的名称。难点：会看图写除法算式。教学过程一、基础练习1读出下面各算式，并说一说各部分的名称。(指名学生回答)824204535752分一分，填一填。(学生先独立完成，再指名学生回答)10根小棒，每5根一份，分成了()份。10根小棒，平均分成2份，每份
2、()根。(1)分一分，写算式。(2)比一比，你发现了哪些相同和不同的地方？(3)说出除法算式各部分的名称。二、指导练习1.教学教材第15页练习三第3题。(课件出示教材第15页第3题)(1)出示左边的主题图。引导学生看图，读懂图意。师：图中一共有多少个西瓜？(指名学生回答)师：谁来说一说这幅图表示的意思。(同桌互相交流，指名学生回答)图意：将这10个西瓜平均分成2份，每份有多少个？(用除法算式表示)列出除法算式。师：怎样用除法算式来表示呢？(学生独立完成，同桌互相检查，集体订正)教师板书：1025(2)出示右边的主题图。引导学生看图，读懂图意。(学生交流自己的思考过程和答案，教师巡视)教师板书：
3、9332.教学教材第16页练习三第6题。(课件出示教材第16页第6题)师：请同学们认真读题，用自己的话说一说题目的意思，然后再列除法算式。(学生独立完成后，指名学生回答，教师板书)(1)6除以3等于2。板书除法算式：632。(2)28串葡萄，每4串一份，分成了7份。板书除法算式：2847(3)被除数是12，除数是3，商是4。板书除法算式：1234。(4)把20个饺子平均分成5份，每份是4个。板书除法算式：2054。3.教学教材第16页练习三第8题。(课件出示教材第16页第8题)(1)引导学生看懂图意，让每个学生写出乘法算式和除法算式。师：怎样写乘法算式？怎样写除法算式？(学生小组交流，指名回答
4、)(2)学生交流、讨论后，完成算式。师：你发现了什么？(学生思考后，教师小结)教师小结：根据这幅图可以写出两道乘法算式和两道除法算式，不过每道算式所表示的意义是不同的。(3)小组交流各自所写的算式表示的实际意义。(学生分小组交流，教师巡视并指导学生)三、巩固练习1填一填。(学生独立完成，同桌互相检查，集体订正)1234中，12叫()，3叫()，4叫()。答案：被除数除数商2完成教材第1517页练习三第1,2,4,5,7,9,10,11*题。(学生独立完成，同桌互相检查，集体订正)第1题：842，读作：8除以4等于2。1553，读作：15除以5等于3。1836，读作：18除以3等于6。1682，
5、读作：16除以8等于2。1234，读作：12除以3等于4。4595，读作：45除以9等于5。3666，读作：36除以6等于6。771，读作：7除以7等于1。第2题：3623第4题：61226第5题：圈一圈略。6244642054第7题：2424第9题提示：(1)每2个圈一份。(2)每3个圈一份。第10题：1262122618631836第11*题：(2)244(3)123(2)6(5)4202(4)8三(四)十二二(六)十二(五)五二十五(三)三得九二(五)一十四(四)十六5(3)15四、课堂小结通过今天的练习，你有什么收获？板书设计除法(练习课)被除数除数商平均分教学反思1这节练习课的呈现是
6、通过不同层次的练习，加深了学生对除法的理解。在看图写算式的教学中，呈现给学生图片，先让学生读懂图片信息；练习时，先借助画面情境调动学生的积极性，再让学生根据图片写出乘法算式和除法算式；之后，让学生展示自己写出的算式，并说一说每个算式表示的意思，从而使乘法、除法的内在联系自然显现。这样的分层次练习，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。2我的补充：_备课资料参考相关知识阅读除法除法是四则运算之一。已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫除法。两个数相除又叫两个数的比。若abc(b0)，用积c和因数b来求另一个因数a的运算就是除法，写作cb，读作c除以b(或b除c)。其中，c叫被除数，b叫除数，运算的结果a叫商。如在1052中，被除数为10，除数为5，商为2。在代数式的书写中，也可以将cb简单写成分数形式。大部分的非英语语言中，还可写成cb。
