1、练习十三教案练习十三教案教学内容：教学内容：数学书 86-87 页第 6 题到第 14 题。教学目标：教学目标：1、通过练习进一步巩固锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的特点，掌握等腰三角形和等边三角形的特征。2、在练习过程中能灵活运用所学的知识解决问题，培养学生的动手操作能力和逻辑分析能力。3、在练习过程中满足不同层次学生对知识的需求，拓展学生的思维，培养学生的合作意识和探究意识。教学重点：教学重点：加深对锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形特点的认识与理解。教学难点：教学难点：通过综合运用三角形的相关知识解决实际问题。教学准备：教学准备：课件教学过程教学过程一、知识在
2、现一、知识在现数学小讲师1.提出问题，上节课我们都学习了哪些知识？本节课你想从哪几个方面进行复习？引导学生交流思维导图，小组内合作完成。2.揭示课题。今天我们运用三角形的知识来解决问题。二、基础练习二、基础练习1.完成练习十三第 6 题，用简便方法计算。学生独立完成,教师巡视。指名四名学生上台演示集体校对。2.完成练习十三第 7 题。学生独立完成，再说说是怎样判断体重三角形各是什么三角形的？怎样画出每个三角形底边上的高，以进一步明确画三角形高的方法。3.完成练习十三第 8 题，要让学生通过想象和交流认识到：判断一个三角形是不是直角三角形或钝角三角形，只要看它的内角中有没有直角或钝角，判断一个三
3、角形是不是锐角三角形，则要看它的三个内角是否都是锐角。4.完成练习十三第 9 题。学生独立完成。让学生说一说，如果从直角的顶点向它的对边画线段，可以把三角形分成两个直角三角形或一个锐角三角形和一个钝角三角形。如果从锐角的顶点向它的两边画线段，都可以把三角形分成一个直角三角形和一个钝角三角形。5.完成练习练习十三第 10 题。学生读题后独立完成，要明确等腰三角形的两个底角相等。三角形的内角和是 180 度。6.小结：3 个角都是锐角的三角形是锐角三角形；有 1 个角是直角的三角形是直角三角形；有 1 个角是钝角的三角形是钝角三角形。三、提升练习三、提升练习7.完成练习十三第 13 题，学生读题。
4、理解题意，明确如果三角形的底是 20 米，则会出现三角形两边长度的和等于第三边的情况。所以三角形的底只能是 10 米。8 完成练习十三第 14 题。让学生在小组内合作完成。指名上台汇报演示，并说一说为什么这样摆？9.小结：等腰三角形 2 条边相等，等边三角形 3 条边都相等。三角形任意两边之和大于第三边。四、拓展练习四、拓展练习10.完成练习十三第 11 题，要鼓励学生用两块一样的三角尺拼出不同的图形，并通过交流使学生认识的，如果拼成的是三角形，内角和是 180 度，如果拼成的是四边形，内角和是 360 度。五、回顾反思五、回顾反思1.通过这节课的学习活动，你有什么收获？2.作业布置：完成相应
5、的伴你学内容。六、板书设计六、板书设计练习十三3 个角都是锐角的三角形是锐角三角形；有 1 个角是直角的三角形是直角三角形；有 1 个角是钝角的三角形是钝角三角形。等腰三角形 2 条边相等，等边三角形 3 条边都相等。三角形任意两边之和大于第三边。三角形内角和是 180 度，四边形内角和是 360 度。苏教版四年级数学下册下面是下面是3 3块三角形玻璃打碎后留下的碎片，你知道它们原来块三角形玻璃打碎后留下的碎片，你知道它们原来各是什么三角形吗？各是什么三角形吗？钝角三角形钝角三角形等边三角形等边三角形直角三角形直角三角形上节课我们都学会了哪些知识？本节课你想从哪几个方面进行复习？（1 1）组长
6、进行合理分工和安排。）组长进行合理分工和安排。小组交流思维导图：小组交流思维导图：（2 2）小组成员按顺序进行组内发言和知识点梳理。）小组成员按顺序进行组内发言和知识点梳理。（3 3）用）用红笔红笔对自己的思维导图进行补充和完善。对自己的思维导图进行补充和完善。三三角角形形的的分分类类按角分按角分按边分按边分锐角三角形直角三角形钝角三角形等腰三角形等边三角形不等边三角形（3个角都是锐角）（有1个角是直角）（有一个角是钝角）（有两边相等的三角形）（3条边都不相等的三角形）（有三边相等的三角形）6.用简便方法计算。26+（59+74）25（4+80）=（26+74）+59=100+59=1594699+46 188578857=254+2580=100+2000=2100=46（99+1）=46100=4600=(18888)57=10057=57007.7.先判断下面各是什么三角形，再画出底边上的先判断下面各是什么三角形，再画出底边上的高。高。高高高高高高高高高高高高绿色圃中小学教育网http:/
