1、数的世界（1）教学内容苏教版义务教育教科书数学四年级下册第106-107页期末复习(数的世界）第1-7题。教学目标1.使学生进一步整理整数数位顺序，能说出数的组成，能正确地读、写多位数；掌握多位数的大小比较，能将大数改写和求多位数的近似数;进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法,并能口算整十、整百数乘法的得数。2.使学生经历多位数知识和乘法计算方法的整理与练习,进一步感受数位、数级对于读数和写数的作用，加深体会写数、读数的原理，培养比较、判断等思维能力，进一步发展数感;进步提高乘法计算的能力。3.使学生进步获得认识、掌握数学知识的满足感，树立学好数学的信心:培养整理反思和交流,以及认真计算.细致检
2、查等学习习惯。教学重点多位数的意义和读写,乘法计算方法。教学难点数的读写和求以“万“亿”作单位的近似数。教学准备多媒体课件；学生每人准备计算器。教学过程课前三分钟：数学小讲师一、谈话引入谈话:从今天起，我们整理与复习这学期学习的数学知识。今天重点数的世界1-复习多位数的认识和三位数乘两位数的计算。(板书课题)二、 多位数认识的整理与练习课前老师已经布置大家整理这部分内容的知识点，你们整理完毕了吗？请分小组讨论，并补充。小组整理讨论汇报：1.数位顺序表、数的读法、写法。2.用“万”、“亿”做单位改写较大数的方法，求一个数的近似数的方法。3.怎样计算三位数乘两位数？4.乘数的积有什么变化规律？展示
3、交流：小组代表进行交流展示，其他同学相互补充，对有疑问的地方教师及时点评并展示思维导图。设计意图:复习课的主要任务是知识与方法的整理，通过整理掌握基础知识和基本方法，沟通相互之间的联系，形成相应的认知结构。因此在教学设计上，不是局限于完成练习，而是先组织知识整理与归纳，使学生掌握其基本结构和相关原理,进一步建立认数内容的内在联系。在多位数的认识这部分知识里，数位是认识数的意义、掌握读写方法的关键,所以开始通过写出两个数引入数位和数级,围绕数位、数级展开整理,一方面可以加深对数的意义的理解，另一方面便于以数的组成为基础,理解读数、写数的方法。有了数的意义和读、写方法的理解，掌握数的改写方法和求近
4、似数也就可以迎刃而解。三、分层练习1.基础练习（1）做整理与复习第1题。让学生读题，出示问题（1）。交流：这是一张什么统计图？你能读出几种家用电器的生产台数吗？它们各是有几个亿、几个万、几个一组成的？怎样才能读的准确？指名汇报，课件出示。完成第（2）题让学生选择“万”或“亿”作单位,写出各数的近似数。交流检查，说说各是怎样选择单位怎样写出两个数的近似数的。指名汇报。说明:把整亿数改写成用“亿或“万”作单位的数，只要省略“亿”或“万”后面的尾数,再添上“亿”或“万”字。引导：电冰箱比彩色电视机少多少台怎样列示？（用计算器计算）学生展示汇报。交流：从图中你还能知道些什么？学生汇报，教师选择部分板书
5、。（2）整理与复习第2题。引导:根据一个数是多少亿、多少万及多少个一，可以写出这个数。请写出整理与复习第2题的各个数并说说自己怎样写数的。交流:这里每个数是怎样写的? (注意引导分析各个数的写法)能根据写数，说说多位数怎样写吗?学生汇报:写数时先看清是多少“亿”、多少“万”和多少个“一”，再一级一级地写出亿级、万级和个级上的数注意每个数级是四位，哪个数位一个单位也没有就写0。2.巩固提升（1）整理与复习第3题。让学生读题，说说条件和问题。交流:怎样把各数改写成用“万”作单位的近似数?指名学生板演并分别汇报怎样改写的。说明：对于一些较大的数，有时候不一定要用到精确数，而只要用和它比较接近的近似数
6、表示就能了解数量的多少。用近似数表示的结果可以方便读、写和记忆。（2）做整理与复习第5题。交流:每组数的大小怎样?说说你比较的结果。(呈现比较结果)提问:能说说你比较数的大小的方法吗?说明:多位数的大小比较方法和以前学习的万以内数的大小比较一样，先看数位多少，数位多的数比较大;数位相同的从高位起依次比较。如果几个数的计数单位不同，可以改写成相同的计数单位再比较。（3）整理与复习第6题。交流比较:第一组题的计算有什么相同和不同的地方?学生按题组独立完成笔算.指名两人板演。检查或校对计算过程和结果。提问：第二组题都是怎样算的?归纳你能说说三位数乘两位数的笔算怎样算吗?末尾有0的乘法可以怎样算?为什么可以这样算?说明:三位数乘两位数， 先用两位数个位上的数乘三位数，再用两位数十位上的数乘三位数,然后把两次乘得的数相加。在未尾有0的乘法里，可以先用0前面的数相乘,再看乘数末尾-共有几个0,就在积的末尾添上几个0。按这样的方法整+数和整百数乘一个数，有时候可以直接口算。（4）整理与复习第7题。让学生观察哪些可以口算，直接写出得数。交流:把你口算的题和得数和大家交流。学生展示汇报。四、全课总结1.总结交流。今天整理与复习了什么内容?通过复习整理你觉得自己又有哪些新的收获?2. 作业布置 完成补充习题、预习完成整理与复习第8-12题板书设计数的世界（1）
