1、装饰色彩教学设计教材分析一、教学目标1、知道装饰色彩在生活中和艺术中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。3、了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。二、教学重点与难点教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方式方法，运用装饰色彩创作装饰画。教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。教具准备：教学课件、水粉用具、学生优秀作业。教学过程一、导入新课课件展示：出示摄影耱地和农民画耱地对比有什么不同？学生说感受揭示课题：装饰色彩二、
2、新授1、揭示装饰色彩的特点：在自然的色彩的基础上经过夸张、概括、提炼、想象等艺术加工、后的色彩。 2、师提问：耱地、这幅作品运用了哪些颜色，使画面比自然生活中的场景要美丽得多呢？ 学生：红、黄、蓝、橙、绿、紫。 3、师提问：这些颜色之间的关系是怎样的？学生：三原色 三间色 补色 4、引导学生说出使用这些颜色给你什么感受？画家使用三对补色，使色彩产生强烈对比，颜色画面明快、响亮、艳丽。具有极强的装饰效果。5、引导学生欣赏民间艺术作品找出运用了哪些补色和给你的感受? 学生：讨论说出 三、深入探究 1、出示脸谱1师提问：主色调是什么？给你的感受怎样？学生：绿色 感受：色彩对比鲜明2、欣赏民间艺术品师
3、提问：这两件民间工艺品中除了运用了红绿、黄橙两对补色对比之外，还使用了什么颜色？学生：黑白 3、讨论：如果不使用黑白颜色，画面效果会怎样呢？ 学生讨论 4、教师利用布老虎演示如果不用黑白两种颜色会是什么感受 师生共同总结：黑色、白色可以增加色彩的纯净、明快之感，使画面产生了有节奏的韵律之美。5、出示 脸谱2师：增加了黑白色， 哪一幅的装饰效果更强呢？ 学生：第二幅 6、出示民间艺术品让学生了解装饰色彩在民间艺术品中的运用 （1）花瓶陶瓷 （2）门神年画 7、出示蒙古服装让学生了解装饰色彩在蒙古族服饰中的运用 （1）蒙古族服饰 （2）蒙古族靴子 （3蒙古族头饰） 8、学生作品欣赏 四、艺术实践：请你运用装饰色彩的规律，为小动物们穿上色彩既鲜艳又和谐的衣服吧！ 创作要求：1.有主色调。 2、色彩对比强烈，要突出主体色彩。3、巧妙使用白色、黑色。五、学生创作、教师辅导 六、展评：评价要点：1.作品中运用了哪些补色对比？2.从“画面主色调的选择”“色彩对比程度” 3、“巧妙运用黑与白”三方面选出你认为最成功的作品，并进行评价和分析。七、小结：今天我们主要学习了装饰色彩，体会到装饰色彩是丰富的、热情的、鲜艳的，生活也是如此，希望同学们用热情、奔放、艳丽的色彩去点缀精彩人生！八、板书设计 装饰色彩 概括 自然色彩 提炼 艺术加工 想象 夸张
