1、九年义务教育人美版小学美术第十一册第十课参观卷的设计一、教材分析本课属于“设计应用”领域的课程。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和 “学以致用”的意识。二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组
2、成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和 “学以致用”的意识。三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。五、教学过程一、 导入新课: 看一看今天老师带来的收藏是什么？对，是参观券，通俗的来讲，参观券也叫门票，它是我们参观游览时的进门凭证，没有它，我们很多景点都进不去。今天老师为大家
3、带来很多的参观券，这节课就让我们一起来走进参观券的世界，学习教材中的第十课参观券的设计。二、参观券作用现在我来请大家说一说，你都去过哪些地方，见过哪些参观券？（同学们的见识可真广，见到过许多风格迥异的参观券。）下面让我们一同来仔细欣赏老师和大家收集到的一些参观卷：看了这么多参观券，我想请同学们猜一猜，老师为什么喜欢收藏这些参观券？当我们拿着这张小小的参观券去旅游的时候，一张设计精美的参观券不仅具有赏心悦目的观赏性，带给我们观赏价值；而且参观券还是景点留给我们的第一印象，我们凭着这个参观券进入场地，它不仅有收藏作用，有欣赏的作用，还有些参观券背后的示意图还有引导的作用和提醒的作用，有些参观券背后
4、印有明信片，用过后可以直接填上地址发给亲朋好友，所以除了欣赏价值以外，参观券带给我们的还有它的使用价值，其次它能体现出一个地区的文化底蕴、文明程度、所以它同时又具有文化价值，它还能为研究历史、地理提供一些可参考的资料，所以它又具有一定的研究价值，因此大家可别小看了这些小小的参观卷，在它的里面寄予了多少深刻的寓意。三、参观券分类：景区或古建筑类、观看表演演出类、产品、艺术、科技等展出类四、参观券外形：通常我们见到的参观券的外形大都是长方形的，你们见过其它外形的参观券吗？我们来看这组人民大会堂的参观券，它的下部或上部设计成圆弧状，看起来像一枚精致的书签，使人感到特别的亲切；这张披云楼的参观券外形直
5、接设计成了云朵的形状，是不是让人立刻就对这个景点产生了想象和向往？这张南京龟鳖自然博物馆的参观券直接设计成了龟的外形，是不是拿到手中很有趣，很好玩？还有这张参观券外形的不规则卷边设计，既显得活泼又显得典雅。所以我们在做设计的时候也可以借鉴这样的思路，敢于打破常规、敢于标新立异，设计出属于自己的独特风格的作品。五、参观券结构：一张参观券基本都分为：主券、付券、和存根几个部分。主券部分主要安排相关的图案和参观券的主题文字，票价和其它内容一般安排在付券或存根上。六、分析设计要素：第一组:参观券中的标题都用了哪些字体？第二组：参观券中的主体图案可以有哪些表现形式?第三组：参观券中的色彩,在设计中需要考
6、虑哪些因素?第四组：参观券上的文字、色彩、图案与参观主题有哪些关系？七、设计步骤：下面我们来看设计步骤：1、选择设计主题或内容；2. 选择券面设计的外形及横板或竖版的样式来设计（出示学生设计范例）；3、分出主题文字、主体图案以及付券、存根的位置和大小；4、选择设计展现方式并完成票面设计。八、 设计要求及实践作业要求：根据自己喜爱的主题，设计一张构思新颖，实用美观的参观券。（提示：参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。 汽车展览会等等内容）九、 讲评作品。十、 总结：同学们，通过这节课老师希望大家在平时的生活中注意到这些小小的参观券，并把它们收藏起来，多年以后当我们在翻阅它的时候，我们可以很骄傲的说我去过了这么多的地方，也许呀，它还能给你带来许多意想不到的收获。
