1、美丽的花纹教学反思美丽的花纹教材中出示了五幅作品来共师生教学使用，通过仔细分析范例，研读教材，我将本课的教学重难点定在了：使学生了解用点、线、面以及组合的方法表现花纹，以及如何画出新颖好看的花纹。为此我共设计了：感知点线面初赏动物花纹初析花纹表现初画花纹对比理解花纹动画演示花纹变化再次绘画花纹七个环节来层层递进，让学生在从初步到深入的理解本课的知识内容，解决重难点。这节课在备课时，我收集了一大堆教学素材，预设了许多种教学方案，但是过多的信息使得我头脑一片混乱，如何取舍，如何才能更好的带动学生欣赏与深入的感悟呢？具有好奇心是学生最大的特点，于是我便从学生最熟悉的点线面直接入手，让他们在欣赏与动手
2、的过程中，一步步的感受到花纹形成的过程。教学过后，评委老师和教研员对我课堂的可取之处和不足之处给予了非常中肯的评价，使我学到了很多，发现了自己教学过程中的许多不足。评委老师认为我这节课比较好的地方在于课堂教学开始部分，从点线面入手，一步步带动学生自主去发现问题，课堂上能够较好的关注学生，利用精美实用的课件激发学生自主学习。但是整个教学过程环节铺设过多，因此也使得整节课的教学重难点不够突出，有些零散，教学时间过长。我所预设的过程其实就是带领孩子欣赏拓宽思维的过程，这时不如直接在初步赏析之后利用教师板画的方法，逐步带动学生去分析，然后在学生对花纹的初步形成有了概念之后，在让孩子动手做一做，效果会更
3、好，而且还省了一部分的教学时间给学生自主创作。作为青年教师，我还缺少历练，在许多教学环节过程中，没有抓住最好的点，比如欣赏学生作品时，一个同学喜欢的小兔子身上就有一些太阳的图案，这时如果我给予更好的评价，就能更有深度的让学生拓展开横向的思维，理解更多元化，更好的解决本课教学目标，以及教学重难点。记得以前听同事评课时说过一句话，“新课程教学，一定要懂得学会取舍，在取舍中显露重点”。的确！首先要善于“取”，才能站在一个较高的层面上设计教学指导教学；另一方面，我们要忍痛“舍”，舍去那些可有可无的、和教学重点关系不大的内容，舍去那些花里胡哨但对达成教学目标没有多大作用的环节，还学生一堂轻松又有实效的课堂教学。我面前的路还很长，这些都需要我在平常的每一节课中都扎扎实实的苦练教学基本功，仔细研读教材，学会取舍，不要用过多的累赘消耗掉孩子们的有效学习时间。我努力吧！
