1、人教版六年级上册第十一课 废旧物的“新生命” 教材分析： 在这一课中使用的造型材料是生活中常见的实物材质，在学生的眼中，这些材料平时很有可能归于“垃圾”或野外路边的无用之物的范畴，这节课中需要学生转换角度去看待它们，运用想象力赋予它们艺术的新生命。怎样去感受材质，发现材质的艺术方面的可塑性并制作出有一定趣味性的实物造型作品，使学生在实践和思维等方面都有所收获，是本课的重点所在。针对学生好玩好动的年龄特点，教学设计课堂环节时注意动静结合，将体验、游戏实践等环节融入教学过程，让学生在思考和实践中主动的获取知识，收获快乐。教学三维目标 : 1、认识废旧物品再利用的意义，提高环保意识。2、尝试废旧物品
2、利用，用多种废旧物品进行有意义的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。3、利用废旧物品进行有创意的制作，变废为宝，感受发现美、创造美的欣喜。教学重点 根据废旧物品的外形、材质等特点，展开联想。教学难点 用各种废旧材料制作有创意的作品。教具学具准备 课件，示范作品 ， 各种废旧材料和剪刀，双面胶等工具教学过程一,情景导入,激起起环保情感1、多媒体播放视频、图片看视频、图片，了解我国险峻的环保状态，垃圾山，河面漂浮物、景点垃圾严重破坏环境卫生，这里面有易拉罐，包装盒，饮料、矿泉水瓶，旧衣服，旧画报想一想，这些东西真的毫无用处，只能废弃吗？2、欣赏生活中的废弃物创作的报
3、导,激趣导入我国的小朋友利用废弃物创作了有趣又美观的艺术品，我们来听几则新闻报导：1、利用生活废弃物制作生活实用品，奶粉罐经过外包装华丽变身为笔筒，旧衣服经过改造成为多功能小物品收纳袋 2、用废弃物 亲手做乐器3、用生活废弃物制作的装饰品，家居小饰物，各色旧布条编织的小地毯、壁挂听了这些报导你有什么感想呢？（知道生活中原来我们认为的废弃物还可进行再加工，创作出那么完美的物品。）出示课题废旧物的“新生命”二.、游戏激趣，初步感知废弃物的创作。1魔术”变变变”教师出示一塑料瓶，一果冻盒，两枝废弃笔杆，包装鲜花后废弃皱纹纸，旧袜子等，运用粘接，组合等办法让它迅速变成一个时尚女郎。2. 发现探索，引导
4、启发（1）出示课件，欣赏废弃物制作的工艺品。（猜一猜）师：请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品，猜猜它就是用我们生活中的哪些材料创作出来的？欣赏时思考一个问题：你能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？（2）欣赏观察其它作品用的什么材料？是怎样组合起来的？让学生说一说对这些作品的看法。（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）教师小结：法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。”就让我们就来做一个善于发现美，化腐朽为神奇的人吧！只要大家用心观察，有自己独特的想法，并能进行大胆地表现就一定能创造出美！（3）实物展示教师作品，启发学生的创作灵感。（4）和学生
5、一起整理不同的废旧材料。师：同学们带来的材料真不少，想一想，我们该如何将它们进行分类呢？学生归纳回答，说说各种废弃物自身的材质特点，色彩特点。质类：纸盒、纸板 色彩丰富易加工陶瓷类：瓷瓶、瓷杯 光洁润滑木竹类：木板、木棍、树枝、竹片 朴实无华 松软丰厚玻璃类：瓶子、杯子 晶莹剔透金属类：铁丝、易拉罐、小零件 规整光洁布类：布头、毛线 柔软 色彩丰富塑料类：饮料瓶、塑料板、塑料袋 柔润细腻（5）引导学生对启发整理后的废旧材料进行创作。课件展示制作要求和创作提示充分利用废旧材料自身的特点，通过联想，小组合作制作一件趣味性的工艺品。工具：剪刀，胶水，钳子方法：剪，切，卷，弯折，贴，饰，插接（根据不同
6、材质选用不同方法）独立设计出思路方案(联想现实生活中物体的形状,因此预想做什么)小组交流讨论评价进一步优化，自己组收集的废弃物能加工成怎样的作品，所用加工方法，怎样才能把它的价值最好地体现出来。小组分工协作（谁评价谁展示）三. 尝试创作 教师辅导教师巡回指导，提醒学生使用工具注意安全。四.评价激励请小组代表到台前展示作品，小组自评，互评，师评。然后将作品放到展示台上。提供评价建议：（1）作品是否有创意（2）做工是否细致（3）色彩搭配是否和谐（4）是否把废弃物的最佳价值体现出来。（评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐！）五.教师小结（1）同学们，美就在我们身边，但需要我们的发现，只要大家做个有心人，积极动手动脑，看似平凡的物品在我们的手中就可以创造出新的生命力。让我们保持一颗艺术的童心，在生活中随时发现美，创造美，做一个把生活化为艺术，把腐朽化为神奇的魔法师吧！（2）整理多余的废弃物并合理处理、应用。六.课后延伸（1）同样的材料你还能创作什么？（2）能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。（3）注意观看央视二套交换空间节目“旧物改造环节”，也可上网搜索相关视频、图片。
