1、小学美术色彩的冷与暖教学设计教学目标:1能够在色相环上区分出冷色与暖色。2能够说出冷、暖色给自己带来的感觉或联想。3用绘画的方式,创作一幅表现温暖或寒冷的作品。教学重点:冷色与暖色的认识与区分比较。教学难点:冷色调与暖色调在作品中的实际运用。教学准备:教具收集一些有明显冷、暖色调的图片,色相环图片、各种彩色纸。学具水彩笔、油画棒或色彩工具。教学课时:1课时教学过程:一、组织教学,检查学具二、引导阶段1认识色彩的冷与暖:今天,我们学习色彩的冷与暖。那什么是冷色?什么是暖色呢?下面请大家看老师这里(红色和蓝色多媒体图片),提问:当你看到这色彩(红色的)时,你会联想到什么?当你看到这种(蓝色的)呢?
2、(开门见山地导入,有利于学生直接进入冷暖色的对比学习。当他们看到的是红彤彤的图片,就会联想到太阳、火焰、辣椒、烛光、烟花等等,而这些都是给人热或温暖的感觉;当蓝色的图片出现在他们面前时,学生马上联想到大海、蓝天、冰块,有一种清凉、冷冷的感觉。就这样,不到两分钟,学生基本上理解了色彩为什么有冷暖之分,也对冷暖如何在色彩中体现有了一定的认识。)2学生自由回答后,老师小结:当你看到蓝色时,你会联想到蓝天、大海,会觉得凉爽、冰冷,它就是冷色;当你看到红色时,你会联想到太阳、火焰,会觉得热辣辣或者暖洋洋的,它就是暖色。(通过小结,在学生脑海中基本形成了感觉冷的凉的色就是冷色,感觉暖的热的色就是暖色这种概
3、念。)三、发展阶段1继续引导学生观察颜色,训练他们的感觉:老师提供不同颜色的图片(橙、紫、黄、浅蓝、粉、深红、绿、白、黑等等),让学生说一说看到的感觉,是寒冷的、凉爽的?还是暖和的、热辣辣的?然后分别分类板书在黑板上,形成两列,让学生有个对比。红暖色:橙、黄、粉、深红蓝冷色:紫、浅蓝、白、黑中性色绿(这一环节,主要是让学生先从感性的视觉入手,再通过对比归纳上升到理性的思维,这样过渡自然,容易掌握,不会那么生硬。)2小结:以蓝色为中心和近于这种颜色的色给人的感觉是寒冷的,于是称这些颜色为冷色。以红色、黄色为中心和近于这种颜色的色给人产生温暖的感觉,于是被称之为暖色。3出示色相环,指导学生从色相环
4、上了解冷暖色,了解到靠近红色的为暖色,靠近蓝色的为冷色。(进一步巩固冷暖的分类,及冷暖的主要色彩。)4寻找生活中或教室里的冷色与暖色,并说出为什么?以培养学生从生活中认识和熟悉色彩的冷与暖,及其它们不同的作用。(通过上个环节的归纳总结,马上让学生回到现实生活中,使所学的能结合实际,为进一步运用于实际作好铺垫。)5色彩的冷暖有时是相对的:老师同时出示两种颜色,让学生进行比较,哪个更冷?哪个更暖?比如:大红与玫瑰红、黄与红、黄与蓝、紫与红、紫与蓝等等。让学生从不同的比较中知道,同一种颜色,在不同的色彩对比下,它会呈现出不同的感觉,所以说,有时候, 色彩的冷暖也是相对的。(这样可防止学生冷暖色绝对化
5、,同时在以后的色彩搭配中能灵活运用,不会生搬硬套。)6冷暖色调的认识:观察教材上的范图和教师提供的图片,然后分析一下每一幅画中分别使用了哪些颜色?其色调以什么色为主,暖色还是冷色?7小结:色调是指色彩,乃至整个画面的基调。以红、橙等暖色为主调的色彩,叫做暖色调;反之,以青、紫等冷色为主调的色彩,叫做冷色调。8思考并讨论:在表现寒冷的作品中,能使用暖色吗?使用暖色时要注意什么?反之呢?(看老师提供的图片)(主要目的是指导学生在构思画面色彩时,要心中有数,冷色调里不乏来点暖色,暖色调里也可来点冷色,这样可使画面更加生动活跃。)四、学生创作1布置作业:画一幅表现冷或暖感觉的作品。2作业要求:内容不限,造型不必太复杂,主要在色彩的搭配上。3教师进行巡视指导,强调要以某一个色调为主。五、欣赏展评1展示学生的作品,互相欣赏。2说一说:这节课我们主要学了什么知识?3教师进行点评小结。六、收拾整理督促学生收拾工具和材料,整理桌面、地面,保持教室的整洁。七、课后拓展鼓励学生根据不同的季节与心情来绘画不同冷暖的作品。