1、最受尊敬的人教学设计一、 教学目标1、启发学生感受和表现生活中的美好事物，以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。2、培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。 用喜欢的方式描绘出自己心中最尊敬的人的样子。3、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。4、通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。二、教学重点和难点1、能否通过观察，了解最受尊敬的人的外貌特征。2、在肖像有绘画过程中，能否表现出人物的基本特征。3、能否大胆，自由地运用绘画，拼贴和立体制作等方法绘
2、制肖像。三、教学准备：教具：教师准备范画，一些名人的图像（警察、医生、农民、工人、教师等）；学生准备画纸、画笔常用美求用具。多媒体教学资料。学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。教学过程：一、引导阶段1 、师：伴随着优美动听的铃声，美术之旅又要开始了，你们准备好了吗。2 、师：今天在上课之前老师为大家介绍一位新朋友，她就是最美女教师张丽莉。这是一位怎样美丽的教师呢，2012年5月8号晚，黑龙江省佳木斯市发生了一件感人的故事。28岁的年轻女教师张丽莉在失控的汽车冲向学生时，不顾个人安危奋力推开了两个学生，而自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。张丽莉的事迹传遍全
3、国各地，她的伤情也牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷祝福。师：同学们你们想对这位可歌、可敬的女教师说些什么？生：她不顾个人安危，先考虑到她的生命安全，真是一位伟大的人，我们要向她学习，学习她先人后己的精神。3、师：同学们在我们身边还有许许多多的人，那你们觉得这些人当中有没有值得我们尊敬的人呢，他们为什么值得尊敬？又有哪些外貌特征？生：如：老师这职业为社会上培养人才，辛苦的工作他们受到社会上的尊敬！ 学生举例说说什么人、职业受尊敬？师引导 师：很好从同学们刚才的回答，老师可以看出来你们都很关注生活，关注身边的人、事、物，你们所说的这些人都值得我们尊敬。每个人在社会里都起着不
4、一样的作用，只要能为社会做出贡献的都值得我们尊敬。同学们想不想将你们最尊敬的人用画笔画出来呢？今天我们就一起来学习第六课最受尊敬的人。板书6.最受尊敬的人二、 发展阶段1、教师请学生欣赏几幅不同风格的肖像画作品。2、师：猜猜“这是谁”？“为什么”？“他为什么受尊敬？”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。3、带领学生进一步讨论，得出要画出最受尊敬的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注重色彩与线条的表现力。播放多媒体图片，如：军人这职业，人物有什么特征？启发学生说一说。师引导，如；有军装,军微,背景应设、飞机、大炮、船、
5、舰、来体现军人的特征等。如：医生，启发学生根据医生的职业形象说一说，学生活动回答师：引导引导学生分析教材范例、图中是些什么人？做什么工作？用什么工具来绘制的？（学生分析、讨论、发言）师：引导4、心中的爱，凝聚在纸上，我把美丽悄悄带给你 通过刚刚的学习，老师也想为自己尊敬的人画一幅，现在请看老师是怎样表现的。示范步骤 (1)构思（考虑构思、画面布局）(2)单笔勾勒(3)添加背景(4)上色5、学生作画，教师辅导： 通过刚才对范画的分析及老师的示范，现在请同学拿出纸笔在你们的纸张上面，用绘画方式画下你心中最受尊敬的人。作业要求：构图饱满，表现手法不拘。学生创作，教师指导。帮助学生构图安排画面，设置背景。启发学生使用工具、颜料。6、学生作品展评 展示学生作品，对学生作业的人物特征、画面安排及涂色讲评的同时，引导学生参评、互评。7、小结：引导学生从知识技能和价值观上尝试总结本节课的收获。鼓励学生好好学习，长大做一个社会上受尊敬的人。三、课后拓展1. 想象一下，还可以怎样来画肖像画。2. 还有谁受尊敬，可以来画一下。
