1、美术教育教案设计课题画家的调色板课时40 分钟班级小学四年级授课教师学校教材分析 通过艺术家的调色板引导学生掌握正确的调色与用色的方法，四年级学生经过多年的学习，对色彩知识的掌握已经有了一定的积累，如何在系统的色彩知识体系中进一步区分、梳理、认识、运用色彩的细微变化，用色彩表达学生自己情感，并运用自如，需要教师的引导与帮助，本节课可以直观的触摸，观察，来通过一个调色板认识色彩的调和、搭配，本着以激发学生的兴趣入手，在自主探究中发现学习的乐趣，积累学习的经验。学情分析 色彩与生活与人的情感关系、让孩子们了解色彩形成基本原理,了解色彩三要素定义掌握调色技能，激发孩子们对调色的兴趣,提高孩子们的艺术
2、鉴赏力和成就感。 教学目标1.学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有多样变化，层次丰富的特点。2.学习调配复色，并采用绘画或拼贴的方法创作复色组成的作品。3.学生知道大自然中显现的色彩多为复色，感受大自然中丰富而多变的色彩，热爱自然，乐于探索大自然中光与色的变化。教学重点掌握复色的调配与运用以及在表现事物时的优势。教学难点运用复色创作一幅美术作品，做到色彩层次丰富。教学方法教法1.讲授法2.讨论法3.训练与实践法学法1.欣赏观察2.讨论分析3.练习，表述等方法教具教师教具油画棒或水粉颜料、水粉笔、调色盘、水粉纸等。学生用具美术书、图画本、各种颜色。教学过程（一）引入新课 1丶教师：
3、同学们你们看老师手里拿的是什么？学生：自由回答（调色板） 2、老师：那么有同学要来摸一摸说说有什么感受吗? 学生：自由回答 3丶教师：想不想也调出画家调色板上那些丰富的颜色呢？ 4、过度：那今天我们就来学习画家的调色板好不好，出示并板书课题 （二）进行新课 1、教师：同学们，请你们说说这几幅画的感受运用了什么颜色？（画家作品） 学生：自由回答（）2丶教师：画面表现的什么？说一说自己的感受 一年四季风景画，画面表现的是大自然中的天空、云朵、山、树木、房子等。 学生：自由描述，（简述理由，便于接下来的绘画）。3、教师：同学们知不知道画家是怎样调配出层次丰富的颜色的呢？ 画家他是用原色、间色等经过无
4、数次的经验积累调配出层次丰富的颜色（复色） 4、教师：讲述知识点原色、间色、复色之间的关系（简述其特点） 板书：三原色、三间色、复色之间的关系教师示范：复色是由你加入原色、间色的的量而产生冷暖色、明度等的变化，（直观的示范，让学生理解颜色在调和时的千变万化）5、教师出示画家的调色板，以你喜欢的一个局部颜色，在调色板上调一调(感受调配色彩的乐趣)。6、教师：我们调出来的颜色就是放在调色板上的吗？不是，而是要根据自己要画的画面在调色板上调出颜色，画在画面上。学生通过对比直观的发现：画作与调色板的关系:调色板上的色调就是画作的色调。7、教师：所以我们在画画的时候要注意利用好我们的调色板，最好是按照颜
5、色的冷暖、深浅变化分好区域来用调色板。当然最关键的是利用调色板调出丰富的颜色来创作出优秀的作品。8、老师、课件出示：欣赏不同的学生作品。讲授新课1.三原色：红、黄、蓝2.三间色：红+黄=橙黄+ 蓝=绿红+蓝= 紫3.复色：多种原色、间色相混而成。资源插图 布置作业1、用复色表现一幅美术作品，内容不限2、要求构图饱满美观，突出主体板书设计画家的调色板、三原色、间色、复色。课后反思本课为色彩基本知识学习与基本技能练习的课程。而且本课又是小学美术教材介绍色彩知识的第一课，对于后面介绍的色彩知识系列来讲起着一个开篇引首的作用。学生们也非常感兴趣的听课，基本上也掌握了调配复色，方法并运用。 小结通过本堂课得知，他们在造型色彩上都有独到之处。
