1、四年级上册第14课给您提个醒儿教案 教学目标：1、 学生了解提示卡的特点和用途。2、 运用各种材料，制作出有创意的提示卡。3、 培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。重点：1、 了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。2、 恰当地运用材料制作提示卡。难点：巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。教具：多媒体教室及白板，各种关于提示卡的视频和图片。学具：美术工具和材料，收集的提示卡。教法：讲解法、示范法、演示法。（一）导入1.谈话与出示相关的提示卡图片引入，如教师：同学们一到周末或放暑假、寒假时,最想去哪玩呢？(学生:商场、公园等)。今天老师将通过一些图片带上同学们看一看,玩
2、一玩。但同学们在看和玩时，还要注意哪些呢？（例如：我们经常能看到各种各样的提示卡，有“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”“请勿吸烟”教师问:在生活中，这些提示卡有怎么作用呢?引导学生说出:有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，这些总能给你提个醒儿（揭题板书）。（二）新课。1、教师再展出提示卡资料，让学生在小组内部交流。设置问题（白板展示）： （1）看看它们有什么特点?（学生:颜色鲜艳、造型独特，让人一看忘不了。）（2）它们有什么不同? （学生:在不同的环境用不同内容的提示卡）（3）它们有什么用途? （学生:让我们遵守提示卡的要求作事，不得违反。） 2、再次出示课件（提示卡），
3、教师引导学生指出卡中有文字、图案、色彩等。3、以一幅提示卡为例，进一步了解提示卡的构成有哪些?以及各它们之间的关系和特点。 引导学生：再次开展小组交流，让学生把自己觉得独特的提示卡选出来，说说它们与众不同的地方，对自己有什么启发。比如下面：1.版面：颜色上有什么特点？起什么作用？2.图案有什么作用?3.根据各组说出的警示语，文字表达上的简洁，说一说怎样搭配图形，怎样选择颜色，怎样突出警示语。教师在此基础上进一步讲解，使枯燥的概念形象化，便于学生理解。 教师小结引出提示卡的构成要素及其特点：版面颜色不应太复杂，但对比要强烈，突出警示语。图案要能体现警示语的内容，生动形象，富有感染力。警示语要简洁
4、、精练明确醒目。（三）播放范作视频：在示范过程中，教师:1、列出所需的制作材料。2、强调基座的制作除了按照书上的制作方法进行，还可让学生说说还有什么好的方法可以让提示卡更稳固。如选择比较厚重的材料（泡沫板、厚纸壳等），增强提示卡的稳定性。3、用色卡纸等材料通过剪、折进行造型制作。4、警示语的书写。（四）教师:同学们把你们课前准备好的材料，拿出来吧！动一动手制作出自己想表达的提示卡。让学生小组合作制作提示卡，教师走堂指导。提醒有用到小刀的同学们,一定要小心使用可别割到人啊!（五）展示与讲评阶段学生展示自己的作品时，教师利用手机把学生作品拍照后，传到白板上进行展示。教师请有创意的学生说一说创作心得，教师给予肯定与补充。（六）课堂小结。讲本节课的主要内容和同学们表现情况。（七）收拾与整理阶段引导学生整理好制作工具和材料，注意环境卫生。
