1、 各式各样的鞋 各式各样的鞋一课是人教版美术三年级上册第十一课，属于设计应用、欣赏评述学习领域。在设计本课时，我通过让学生欣赏各式各样鞋的图片、范作等来强化本课学习内容的启发性与趣味性。在学生具有兴趣的基础上，组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。教学方式以激活学生创造性思维为主，学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋。 教学目标： 1、知识与能力目标：引导学生们选用多种材料，使用各种方法创造性地设计各式各样的鞋。 2、方法与过程目标：培养学生的观察能力、造型能力、动手能力及发散思维的能力。 3、情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，感受生活美和艺术美。 教学重点
2、：设计出款式新颖、各式各样的鞋子。 教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现鞋的独特与新颖。 教学具准备：范作、收集一些广告纸、旧的挂历纸、包装纸、零碎的布、旧毛线、钮扣，彩泥、彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、双面胶、各种饰物、各式鞋 教学媒体：多媒体、展示架 一、欣赏导入 1、师：同学们，跟靳老师一起逛逛商场吧？（带领学生欣赏商场卖鞋子的视频） 师：你们看到了什么？生：鞋 师：看到了什么样子的鞋？生：童鞋、旅游鞋、运动鞋、凉鞋。同学们真棒，我们看到好多样子的鞋，今天我们一起来学习第十一课-各式各样的鞋二、 激发授新1.师介绍：大家知道吗？鞋的历史呀，那是相当久远的，最原始的鞋大约是五千年前的仰
3、韶文化时期出现的，它是用兽皮，树皮，麻绳，草绳做的，大家看（出示图片）最原始的鞋就是这个样子的，想当初在艰苦的条件下，我们的红军战士就是穿着草鞋翻过雪山，走过草地的，我们再来看看草鞋。（出示图片） 我们，此时此刻你想到了什么？ 2.师：“同学们想一想那时人们穿鞋子为了什么呢？”生：保护脚（教师板书-保护）3.师：“随着时间的推移，鞋的样式也发生了很大的改变，我们一起来看大屏幕吧。”师出示各种各样的鞋，五代时期的木屐-战国时期的战靴-春秋时期的三寸金莲-清代绣花鞋，漂亮吧？ 师：同学们你们觉得这些鞋子和原始时期的鞋子相比，有了什么变化？生：变漂亮了，美观了。 教师板书-美观三：欣赏图片，研究新知
4、1.接下来我们一起来欣赏更多样式的鞋子，图片展示欣赏，教师讲解。师：不同的季节要穿不同的鞋，像冬天的棉鞋，保暖，夏天的凉鞋，清爽，运动时要穿运动鞋，休闲时要穿休闲鞋，各式各样的鞋很有趣。老师想知道，你们还见过什么有趣的鞋吗？（生根据自己所知来回答） （设计意图：让学生感受到不同材质、不同类型鞋的特性，从而拓宽思路，可以更加大胆的想象创造，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。） 师：恩，同学们说的都很棒，我仿佛看到了鞋子的样子呢。同学们看上了这么多鞋子有没有发现它们在结构上的共同点？生：鞋底、鞋面、鞋带、鞋跟等，教师板书总结归纳。四：教师示范，作业
5、布置下面请大家欣赏范作：（不同形式的鞋并未学生进行讲解） 师：教师展示自己做得鞋子，以其中一爽为例做示范。边展示边讲解强调用剪安全和装饰环节。 3.学生相互交流自己想设计的鞋子样式，并汇报交流，教师总结。 4.欣赏同龄小朋友的作品。五：作品展示 1.作品展示到黑板还有鞋架上 2.学生互评，教师总结评价六：拓展总结 1. 同学们我们一起来看看鞋子造型在其他方面的运用 2。一节课的时间总是很快，同学们如果还有其他创意和想法，课余时间还可以继续制作。同学们下课，再见！ 教学反思：学生材料的准备真是多种多样，儿童眼中的世界真是缤纷多姿，有带羽毛的、纽扣的、布条的、发花的，真让人意想不到。设计的造型也千奇百怪：鞋底有长着翅膀的鸟型、飞机型、车型、花型等，鞋面的装饰手法变化丰富，充分表达了儿童爱美的内心世界，连男孩也不错，很心灵手巧。 评价方面，孩子们很大方，对同伴的发言、创作评价很高，引起众人的积极性。 我想要使课堂有效就要重视平时每节课都要做好充分的课前准备，注意拓宽学生学习的知识面，注重每个教学环节的自然衔接，面向全体学生，运用丰富多样的教学方法，提高学生学习兴趣，只有这样才能更好地提高课堂教学效果。
