1、第15课 我设计的自行车学习领域：造型表现、设计应用课时：1课时教学目标：1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。2、引导学生富有创意的运用绘画来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。3、培养学生的观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。教学重难点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的自行车。教具学具准备：勾线笔、颜色笔、图画纸、自行车图片资料、课件等。教学过程：一、 趣味导入： （15分钟）师：老师这儿有两个圆，看我添加一些形状后能变出什么来？（画出一辆自行车） （边画边说出几何图形） 一个
2、三角形，两个三角形，一个T字母，一个椭圆 变成了什么？ 生：自行车 （板书：我设计的自行车） 师：真棒，今天，我们一起来学习第14课我设计的自行车二、 发展：1、 自行车的结构师：自行车是我们生活中最常见的交通工具。师：细心观察一下，自行车由哪些部分组成？（播放图片）生：车把、车轮、脚踏板师：它们的作用分别是怎样呢？生：掌握方向、滚动师：（小结，播放文字）那就是说自行车的结构是由：车把（掌握方向）、车轮（滚动）、车座（坐人）、车梁（支撑）、脚踏板（带动轮子滚动）组成的。2、 自行车发展史师：看来同学们对自行车的结构都非常了解，真棒。其实自行车它还有一段有趣的小故事。想看吗？（播放视频）生：想师
3、：我们通过这个故事，了解到以前的自行车和现在的已经发生很大的变化了。（播放图片）3、 自行车的优点与不足师：那自行车给我们带来了哪些好处呢？举例子说说。生：可以锻炼身体、环保、可以带来许多乐趣师：其实呀！自行车还有很多的好处呢？想知道吗？生：想师：（小结自行车的优点，播放PPT）那我们总结一下自行车的优点：可以娱乐、锻炼身体、不会排出废气（最环保）、体积小（携带、使用方便）。师：既然它有那么多好处，为什么现在不是每个人都骑自行车呢？而是骑摩托车、开小汽车，为什么呢？生：速度慢师：对了，虽然自行车有它的优点，但也有它不足的地方。师：（小结自行车的不足，播放PPT）就如：速度慢、容量小（坐的人很少
4、）、不能挡风遮雨、容易被人偷这都是自行车的不足。4、 欣赏设计自行车师：下面我们一起来看看设计师是怎样改变自行车的不足的吧！看了这张图，你们发现什么了吗？生：师：（讲解、播放图片） 看，设计师把自行车的不足都改成优点了。 师：现在我们来欣赏一下小设计师的作品，又是怎么样的呢？（打开课本欣赏作品）你们对他们设计的作品有什么看法呢？ 生： 师：看来大家都很有自己的看法和想法，刚才我们了解了那么多有关自行车方面的知识，和欣赏了设计师门的作品。我们也来设计一辆吧！5、 设计自行车师：我们学校要开展一个“自行车创意大赛”的活动。评出“最佳创意奖”和“最具实用奖”各3名。（现在给你们讨论一下，会怎样设计呢
5、？）师：谁来讲讲自己的想法？ 大家的想法都很棒。现在我们看看大赛的具体要求如下：（1） 设计一辆和其他人不一样的自行车。比一比谁的作品最有创意。（2） 构图饱满，大胆发挥想象力。（3） 对自行车适当添加文字介绍。师：现在就开始动起手来吧！把自己的想法画出来吧！大胆发挥我们的想象力吧！三、 学生操作（15分钟）四、 总结：（8分钟）展示、点评作品，学生介绍作品，师评奖，学生评奖。师：（请学生介绍自己的作品）师：老师挑了几张作品上来，你喜欢哪张呢？为什么呢？生：师：那你认为给他一个什么奖呀？生：（师评奖）师：大家设计的自行车真的很棒！师：（总结）今天我们运用了绘画的方法，学习了如何设计一辆自行车，了解了自行车的结构，优点与不足。五、 拓展：（2分钟）（播放图片） 师：看，其实，生活中的废旧材料很多，只要我们善于发现，它们都能变废为宝！我们回家以后也来试着做一做吧！
