1、8.对印的图形教学目标：1、能说出5-10件左右对称的物体。 2、能够用印的方法表现2-3幅作品。教学重点：用对印画的方法表现对称图形。教学难点：对印画形象突出，色彩饱满。教师准备：课件、作业纸若干，水粉颜料、调色盘、笔、水桶、等对印所需的材料、工具。学生准备：水粉颜料、调色盘、笔、水桶、抹布。教学过程： 一导入：“同学们看老师今天的装扮像什么？（生：略）像不像魔术师（像）那我给你们变个小魔术，想看吗？（想）好，魔术马上开始，请同学们睁大眼睛仔细看。（教师演示）”“大家猜猜看里面会变成什么图案呢？（生：略）你真会猜，为什么？（生：略）里面到底是什么，让我们一起来看看。哇！你发现了什么？（生：略
2、）哪里一样（生：略）对了，左右两边的形状、颜色都一样。是怎么变出来的（生：略）【边演示边说】“对了，像这样在对折线的一侧涂一涂，合起来压一压打开后就变成左右两边形状和颜色一模一样的图形，这种画法就叫做对印。”“有趣吗？今天就让我们一起来体验一下对印的乐趣，学习第8课对印的图形（出示课题）请同学们齐读课题。”二授课：1.“好，现在你们想不想也变出这个小魔术呢（想）拿出课前准备好的材料，选一种你最喜欢的颜色试着印一印。开始看谁印的最快最好（学生操作）注意先将卡纸对折、在对折线的一侧涂一涂，把纸合起来压一压，向不同的方向推一推，你们的魔术变出来了吗？”“坐好，先把笔放下，等一下再画。刚才在对印的过程
3、中，有一位同学遇到了点小困难，我们一起来看看，怎么了（没印上）怎么办谁来帮帮他”（生：略）【边演示边说】“我们在对印时一定要注意少放点水，把笔尖上的颜色沾饱满，然后涂一涂在颜色未干时迅速把纸对折，使劲压一压，看印出来了吗？刚才没印上的同学们看明白了吗（明白了）那好，把刚才没完成的继续完成。” 2.“同学们坐好，刚才老师的魔术还没变完，下面我接着变看这个图形像什么？（生：苹果、蝴蝶、草莓、爱心、耳朵、七星瓢虫）同学们的想象力可真丰富啊！【把图形贴在黑板上】看老师把它添上一笔就变成一个又红又大的苹果，再添上一笔就变成翩翩起舞的蝴蝶，我再添上几笔就变成一只又肥又大的螃蟹，这个魔术好玩吗？（好玩）“把
4、你刚才对印的图形拿出来上下，左右看一看像什么，把它添画几笔使它变的更完整。开始（学生操作）”【选2幅学生作品贴黑板上】“坐好，看这两位同学的作品好不好看（好看）这个两幅作品哪部分是添画上去的（生：略）对了，通过添画她们的作品更加形象更加完美了。”3.“老师这还有几幅对印的作品想看吗？看这印的是什么（漂亮的蜻蜓）这幅是（可爱的小女孩）还有一幅是（又大又圆的西瓜）你们喜欢吗（喜欢）看看这几幅作品有什么特点？这个同学到前面看一看，摸一摸这只蜻蜓的翅膀上有什么？（生：小花纹）”“对了，这几幅对印作品上面都有这样的小花纹，我们把这些奇妙的小花纹叫做肌理，是在对印时挤压出一种神奇的效果，这种机理效果是用笔
5、画不出来的，是对印图形独有的特点。”“再看看它们还有一个共同的特点是什么？（生：对称）对，像这样左右两边形状、颜色都一样，我们把它叫做对称，这就是对印图形最大的特点都是对称的。”想一想，生活中还有哪些物体也是对称的？（生：略）你真棒，同学们只要你有一双善于观察的眼睛，你会发现生活中到处都存在着对称，不信你看（出示对称课件）”3.“看来生活中对称的物体真的是无处不在，如果让你用对印的方法来表现他们，你们准备画什么呢？先在小组里互相说一说（生：略）你们想好了吗（想好了）你来说说，（生：剪刀、南瓜）看来你们已经迫不及待的想要画了，在画之前让我们再来看一个视频。（出示微课视频）”三学生操作：“看清楚了吗（看清楚了）好，拿出第二张卡纸选2-3种颜色创作一幅完整的对印作品。开始吧，注意卫生，颜料不要弄得到处都是。（出示课件音乐）”（选几名学生作品编上号码）“请每个小画家说说你印的是什么，同学们你们最喜欢几号作品，为什么？”（生：略）”四总结：“好，这节课同学们表现得非常棒，制作的作品也很精美，真了不起，”“你们知道吗在生活中还有许多现象与对印有着紧密的联系，比如沙滩上脚印，雪地上的车印，签协议印的手印，各种印章等等。他们都来源于生活，希望同学们在今后的生活中善于观察，去发现美，创造美，这节课就上到这下课。”
