二年级上册美术说课稿—第4课 彩泥世界快乐多 ▏人教版.doc

1、彩泥世界快乐多 说课稿 我说课的内容是人民教育出版社美术教材二年级上册第四课彩泥世界快乐多一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。教材分析 首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定彩泥世界快乐多属于“造型 表现”学习领域，即通过看看、做做、想一想、说说、评一评的方法表现所见生活中的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。本课要面对的教学对象是小学年级的学生，他们是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定目标： 一、教学目标： 1、了解彩泥世界基本技法，知道压、搓、团、等方法。

2、2、通过玩彩泥，体验彩泥表现的基本方法，引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。3、培养学生的动手动脑能力，用彩泥塑造，感受美、创造美。 二、教学重、难点： 1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。三、教学流程： （一）谈话导入 同学们，我们吃过很多香甜的水果吗？（学生们积极举手回答，香蕉、苹果、梨子、）老师展示各种各样的水果。提问，它们是用什么做的？（橡皮泥也就是彩泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。（同学们七嘴八舌的说了一通）揭示课题有趣的彩泥。（二）讨论1拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？2学生自由回答，老师小结：植物、动

3、物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。（三）、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法1、把不同颜色的彩泥搓在一起。2、把不同颜色的彩泥揉在一起。3、出示材料，并引导学生配色。（以胡萝卜为例）想一想：我们经常吃的胡萝卜是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（胡萝卜身子、叶子等），教师示范彩泥制品（胡萝卜），并介绍步骤（1、准备黄色和绿色的橡皮泥各一块。2、将黄色的橡皮泥搓成圆柱形，一端稍尖，用尺子压出纹路。3、用绿色的橡皮泥捏成叶子的形状。4、最后将叶子粘在胡萝卜大的那一头，一根鲜嫩的胡萝卜做好了。） 出示课件彩泥制品，学生说出步骤，老师可作适当补充。提醒学生制作时运用捏、搓、

4、揉、压、刻、切、割等方法，（师分别作出示范）做出自己想做的物品。（四）、启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以很多胡萝卜在菜园中为例，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，蝴蝶，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）四、交流探究学习1师：看了刚才胡萝卜的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）2分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？五、欣赏开阔视野，拓宽思路1欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身

5、是一样的色彩？2欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？3集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。六、布置课堂作业以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。七、学生进行创作，教师巡视。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。八、展示作品，总结评析1通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？2

6、把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）九、课堂小结这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。十、收拾与整理提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。反思：这节课是课程改革教材中为数不多的泥工课之一，在教学方法上主要以学生为主，教师为辅，让学生在观赏中自己去探讨、发现，而不是延用单一的被动的教学模式。改变了学生的学习方式，让他们在自由、

7、轻松的课堂气氛下发现、掌握橡皮泥制作技巧，增强师生互动。并且强调作品的展示、学生自我的评价这两方面，提高学生的评判、鉴赏的审美能力。二年级美术教学案例彩泥世界快乐多二年级美术教学案例彩泥世界快乐多，教学目的、教学重点、教学难点。利用彩泥大胆地造型，教学过程：还可做出许多其它有趣的东西来，揭示课题彩泥世界快乐多，并教学生掌握简单的制作方法，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣），看看谁的想法最有趣？，“怎样利用彩泥制作有趣形象，（出示一些有趣的彩泥作品，学生欣赏后，说说自己最满意的是哪里？最有趣的在哪里？教学目的：1引导学生用彩泥来表现生活中

8、的事物，体验材料带来的美感。2在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3培养学生的动手动脑能力。教学重点：1彩泥制作方法的掌握及其运用。2彩泥的色彩搭配。教学难点：利用彩泥大胆地造型学情分析：二年级学生大多是留守儿童，才开始接触美术课，对美术基础知识掌握不够，需要从简单的美术基础知识入手，教他们用简单的美术工具作简单的绘画。教学过程：一、谈话导入同学们，我们吃过很多香甜的水果吗？（学生们积极举手回答，香蕉、苹果、梨子、）老师展示各种各样的水果。提问，它们是用什么做的？（橡皮泥也就是彩泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。（同学们七嘴八舌的说了一通）揭示课题有趣的彩泥。二、

9、启发讨论1拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？2学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法1、把不同颜色的彩泥搓在一起。2、把不同颜色的彩泥揉在一起。3、出示材料，并引导学生配色。（以胡萝卜为例）想一想：我们经常吃的胡萝卜是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（胡萝卜身子、叶子等），提醒学生制作时运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法，（师分别作出示范）做出自己想做的物品。4、启发学生想象，利用生活中事物来添加景色以很多胡萝卜在菜园中为例，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上

10、鲜艳的花朵，蝴蝶，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）四、交流探究学习1师：看了刚才胡萝卜的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）2分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？五、欣赏开阔视野，拓宽思路1欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？2欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？3集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想

11、像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。六、布置课堂作业以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。七、学生进行创作，教师巡视。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。八、展示作品，总结评析1通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？2把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）九、课堂小结这节课，小朋友们能积极合作，发挥想象力，大胆创造，用简单的材料做出了一件件别有趣味的作品。老师希望你们在以后，多观察生活的事物、美景，运用这些方法，寻找一些合适的材料多创作一些有趣的作品，做一个爱动脑、爱动手的好孩子。十、收拾与整理提醒学生收拾好桌面，整理工具材料，养成良好卫生习惯。反思：这节课是课程改革教材中为数不多的泥工课之一，在教学方法上主要以学生为主，教师为辅，让学生在观赏中自己去探讨、发现，而不是延用单一的被动的教学模式。改变了学生的学习方式，让他们在自由、轻松的课堂气氛下发现、掌握橡皮泥制作技巧，增强师生互动。并且强调作品的展示、学生自我的评价这两方面，提高学生的评判、鉴赏的审美能力。