1、教学目标：教学目标：1、知识与技能：知识与技能：通过欣赏名家作品了解通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学习创想的基本方法。学习创想的基本方法。2、过程与方法：过程与方法：能够利用旧报纸或其它能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一废弃物，经过奇特的创想和处理，创造一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。3、情感态度价值观：情感态度价值观：想象、联想、创想想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创活动的开发及
2、运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。新思维。体验艺术创造带来的乐趣。比一比、说一说比一比、说一说 1、这些素材是随意摆放在背景上的吗？有、这些素材是随意摆放在背景上的吗？有什么办法？什么办法？2、这些作品除了拼贴之外，还用了怎样的、这些作品除了拼贴之外，还用了怎样的表现手法？是如何运用的？表现手法？是如何运用的？3、在拼贴画中最重要的是什么？、在拼贴画中最重要的是什么？小组讨论小组讨论 拼贴画是以各种材料拼贴而成的装饰艺术。拼贴画是以各种材料拼贴而成的装饰艺术。在中国拼贴画属于工艺美术范畴，常用材料在中国拼贴画属于工艺美术范畴，常用材料有贝壳、羽毛、树皮、布帛、皮毛、麦秆等
3、。这有贝壳、羽毛、树皮、布帛、皮毛、麦秆等。这些拼贴画充分发挥各种材料的色泽和纹理等特性，些拼贴画充分发挥各种材料的色泽和纹理等特性，具有民族特色和装饰美感。具有民族特色和装饰美感。在西方，拼贴画属于现代派艺术范畴。西方在西方，拼贴画属于现代派艺术范畴。西方的拼贴画常把如：报纸碎片、布块、糊墙纸贴在的拼贴画常把如：报纸碎片、布块、糊墙纸贴在画板、画布或其他质地上，有时与绘画结合而成。画板、画布或其他质地上，有时与绘画结合而成。至至60年代，拼贴画成为流行艺术的一种重要年代，拼贴画成为流行艺术的一种重要形式。形式。拼拼 贴贴 画画拼贴添画的拼贴添画的 构思巧妙，构思巧妙，有创意有创意 内容的种类
4、，有主题与无主题内容的种类，有主题与无主题 不同材料的运用不同材料的运用 色彩搭配，突出主题色彩搭配，突出主题 用添画，丰富、升华主题用添画，丰富、升华主题要点要点此作品手法细腻，色彩柔和，运用对比,大提琴代表艺术，报纸代表文学。巧妙地把当时昏暗的社会环境下的欧洲，其艺术和文学的发展虽然受到大环境的约束，但是仍然在蓬勃发展的状况表现出来毕加索毕加索-吉他吉他欣赏拼贴艺术作品欣赏拼贴艺术作品这幅画最吸引你的地方在哪儿？马蒂斯马蒂斯王者之悲王者之悲欣赏各种材料作品欣赏各种材料作品材料：报纸、杂志、照片等元素拼贴材料：报纸、杂志、照片等元素拼贴树树 叶叶 拼拼 贴贴布布 拼拼 贴贴学学 生生 作作 品品小小 结结拼贴添画的步骤：拼贴添画的步骤：确定主题确定主题 选材选材 剪或撕剪或撕 拼贴拼贴 添画添画艺术实践艺术实践作业要求：作业要求：小组完成一幅有主题或者无主题的拼贴画作品小组完成一幅有主题或者无主题的拼贴画作品 要求：构思巧妙要求：构思巧妙 构图合理构图合理 色彩鲜明色彩鲜明 适当添画适当添画
