1、教学内容包装教学目标1、使学生能够根据包装的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际生活中的应用。2、使学生会利用竖式计算小数乘法，同时要注意培养学生的估算意识。3、要让学生学会用小数乘法解决生活中的实际问题。教学重点掌握竖式计算小数乘法。教学难点能够正确地计算小数乘法。教学环节教学方法及学生活动设计个性调整一、课前复习 二、创设情境三、自主探索四、回顾总结。一、课前复习 课件出示0.967和0.020.9，不计算你能快速说出他们的积的小数位数吗，为什么？ 学生回顾反思。 二、创设情境 课件出示第40页情境图。笑笑要过生日了，同学们都在为她准备生日礼物。可是在准备生日礼物的过程中，遇到了一个问
2、题，你能替他们解决吗？提问：根据这些数学信息，你能提出那些数学问题？】你能解决这个问题吗？学生观察思考，独立提出数学问题，买包装纸需要多少元？列式解决问题引发学生的学习兴趣，为主动探索新知识集聚动力。 三、自主探索 你能估一估，算一算上面的算式吗？同学们想得都非常对，但做起来比较麻烦，所以今天我们就一起学习一种简便的算法。教师边讲解边板书。2 . 60 . 82. 0 8你还能提出那些数学问题呢？能独立解决自己提的数学问题吗讲解其中的一个数学问题的计算解决方法 学生独立估算，然后同桌互相纠正。学生倾听质疑。买彩带需要多少元？通过估一估，算一算的方法解决问题。完成后，展示自己的计算方法。四、回顾总结。 通过刚才学习小数乘法竖式计算，大家有什么收获？ 归纳总结反思。 巩固小数乘法竖式计算的方法。 教学反思
