二年级上册数学教案-《长颈鹿与小鸟》北师大版.doc

1、长颈鹿与小鸟教学设计一、 教学目标:1、 结合具体情境，进一步体会除法的意义；在熟记69的乘法口诀的基础上，掌握69乘法口诀求商的方法。2、进一步体会乘、除法之间的关系，能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题。3、培养问题意识和解决问题的能力。设计意图：在此之前，学生已经对69的乘法口诀非常熟悉了，而且已经学会用25的乘法口诀求商。而本节是让学生如何熟悉运用69乘法口诀求商及解决生活中的一些实际问题，根据教材特点结合学生的年龄特征，我确定了以上教学目标。教学重点：通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步理解除法的意义，学习用69的乘法口诀求商。教学难点：通过活动让学生体验除法与生活

2、实际的密切联系，解决实际生活中的问题。教学过程：课前沟通：（一） 、创设情境，激趣导入。 小朋友们，你们喜欢大森林里的动物吗？（喜欢）大森林里有住着长颈鹿与小鸟（板书情景课题）和其他的动物们，他们可友好了。瞧！长颈鹿正在为小鸟准备房子呢。出示不带条件的情境图。 问：你想知道什么吗？预设：我想知道有多少只小鸟？ 我想知道几只小鸟住一间房子？ 我想知道造一间房子需要几块小木板？ 我还想知道长颈鹿准备了几间房子？看来小朋友们想知道的还真多，那就让我们一起走进大森林，再看一看吧。白板课件出示：带条件的情境图。（二）、自主探究，合作交流。活动一：想一想，长颈鹿要准备几间房子？1、观察主题图，你发现了哪些

3、数学信息？预设：、一共有42只小鸟。 、6只小鸟住一间房子。、造一间房子需要7块小木块。师：一共有42只小鸟，6只小鸟住一间房子，根据这两个条件，小朋友们能解决什么问题呢？怎么解决这个问题呢？生：426=预设：学生有可能直接就把得数说出来了。我就接着问：你是怎么算的呢？学生有可能说用乘法口诀算的，我会给予表扬，你真棒，那还有没有其他的方法来解决这道题呢？大家来说一说。预设：我想动手分一分我的小棒。我想在纸上画一画。我想好，现在大家就利用手中的学具，用你喜欢的方法来学习。学生自学。自学之后，小组讨论，交流。（把自己的想法跟小组的同学说一说。）课件出示：温馨提示：1.动手分一分，摆一摆；2.用笔画

4、一画，圈一圈；3.用已有的经验算一算。组织学生汇报：重点汇报426=预设：、我们小组是用摆小棒的方法来解决的。1根小棒表示1只小鸟，42根小棒就表示42只小鸟。根据“6只小鸟住一间房子”这一条件，每6根小棒摆一堆，这样摆下去，一共可以摆7堆，就知道需要为42只小鸟准备7间房子。（黑板上摆小棒）学生评价：他们小组讲得很清楚，声音也很大。我们小组的方法和他们差不多，只不过我们1个圆点表示一只小鸟，42个圆点就表示42只小鸟。根据“6只小鸟住一间房子”这一条件，每6个一圈，这样圈下去，一共可以圈7次，就知道需要为42只小鸟准备7间房子。（白板上圈一圈）师评价：这个小组运用的是我们常用的圈一圈的方法，

5、你们学会了吗？、我们小组用的是列表法。1间房子对应6只小鸟，2间房子就对应12只小鸟当列到7间房子时，对应小鸟数正好是42只，说明需要准备7间房子。（展台上展示表格）、我们小组用的是连减的方法。在数线上找到042，从42里减1个6，就需要1间房子，连续减去7个6，结果正好为0，就说明需要7间房子。、我们小组是用乘法口诀来求商。我们是这样想的，六几四十二，六（七）四十二，所以商7。根据六七四十二，得到426=7后，再回到情境中，这个“7”实际就是要准备7间房子。大家还有其他的方法吗？同学们太厉害了，想出这么多办法为长颈鹿解决了要准备几间房子的问题，你喜欢哪种方法呢？预设：用乘法口诀计算除法，老师

6、的想法和你的一样。大家能向他这样做一做吗？设计意图：借助长颈鹿与小鸟这个富有童趣的情境引出除法的问题，使学生在解决问题的过程中加深对除法的意义的理解，通过学生自主、合作、交流的学习方式，最后汇报出计算除法的不同方法，让学生体会除法与减法、乘法的联系。活动二：长颈鹿用63块木板造了几间房子？师：来了42只小鸟，每6只住一间房子，长颈鹿要准备7间房子就够了，可是，长颈鹿准备了63块小木板，能造几间房子呢？同学们会做吗？在这用白板加了一张情境图片。打开数学书90页，在书上独立完成。反馈：说一说你是怎么做的？为什么用除法计算？是怎样算出得数的？预设：由情境图知道“造一间房子需要7块小木板”，要解决63

7、块小木板可以造出几间房子，就是求63里面有几个7？或者63是7的几倍？用除法计算。在这有学生可以互动的白板课件。我是用乘法口诀计算的。637= ，因为七九六十三，所以得数是9。活动三：还有几间空房子？还能住几只小鸟？长颈鹿忙碌了一天，终于造好了9间房子，安排好42只小鸟的住处，他在想还有几间空房子？还能住几只小鸟呢？师：怎样知道还有几间空房子？生：得知道一共造了几间房子？已经知道一共造了9间房子。生：还要知道住了几间房子？也知道42只小鸟已经住了7间房子。师：那还有几间空房子？怎样列式？生独立完成。每间房子住6只小鸟，还能住几只小鸟呢？独立解答。 三、应用提高，巩固深化。长颈鹿为小鸟们分完了房间，可是有的小鸟找不到房间了，你们愿意帮助小鸟回房间吗？729= 486= 637= 568= 497= 648= 2、长颈鹿看到咱班的小朋友这么有爱心，要奖励你们一些气球：有81个气球，平均分给9个小组，每组几个气球？ 3、大森林里还住着两只可爱的小兔子：看图解决问题。 四、 （四）、全课总结，课外延伸。 今天，小朋友们帮助长颈鹿为小鸟分了房子，还帮助小鸟找到了房间，你们真是个乐于助人的好孩子。小朋友们，说说吧，通过今天我们一起学习，你最想对大家说点什么吗？今天您们收获了知识也积累了经验，还懂得了帮助别人，愿这些优秀的品质永远伴随着你们！