1、2填数游戏课时目标导航活动内容数列的排列规律以及利用数列的排列规律来解决实际问题。(教材第6667页)活动目标1经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。2在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。重点难点重点：感受数学知识在生活中的应用。难点：培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。活动过程一、活动引入同学们，上节课我们做了分扣子的小游戏，从中学到了很多知识。今天我们再来做一做填数的小游戏，看看你们又能从中获得哪些知识呢！二、活动内容活动1填数游戏(1)活动内容。合作闯关。1121(2)活动过程。仔细观察，试着填写。明确游戏规则。每个空格只能填1,2,3中的一个。每一横
2、行、每一竖行的数字不能重复。合作填一填。(方法一)第三横行给出的数字最多，我们从第三横行开始填。第三横行已经有了数字1和2，所以剩下的一个空只能填3。这时候看第一竖行有了数字1和3，剩下的空格填2。这时候第二横行有了两个数字2和1，剩下的空格填3。这样第三竖行有了两个数字1和3，剩下的空格填2。最后看第一横行，有了数字1和2，最后我们填上数字3。图示过程如下：(方法二)第二竖行有两个数字1和2，剩下的空格填3。这时候第一横行就有了两个数字1和3，剩下的空格填2。第三横行已知数字1和2，剩下的空格填3。那么第一竖行就有了数字1和3，剩下的空格填2。最后看第三竖行，已知1和2，剩下的空格填3。图示
3、过程如下：更上一层。只有1,2,3的数字填数游戏我们已经学会了，接下来我们把难度提高一下，用到的是1,2,3,4,5这五个数字。游戏规则如下：每个空格只能填1,2,3,4,5中的一个。每一横行、每一竖行的数字不能重复。我们可以参照上面的填数过程，从已知数字最多的横行或竖行入手，示范过程如下：(3)总结。解决此类题目时，运用推理，从已知数字最多的横行或竖行入手，一步一步完成表格。活动2数字迷宫(1)活动内容。按照51到100的顺序走走看，遇到要填一个数才能通过。(2)活动过程。游戏开始之前想一下100以内数字的顺序。明确游戏规则从51到100，按顺序走。只能按向上、向下、向左、向右的方向进行，不
4、能斜着走。按顺序试着走一走，填一填，过程如下：(3)总结。通过一系类的数字游戏，培养了学生思维的灵活性，为学生经历探索问题和解决问题的过程提供了良好的机会。三、活动小结1说一说这堂课的收获。2谈谈在填数活动中有哪些需要注意或不太懂的地方？板书设计填数游戏活动1填数游戏解决此类题目时，运用推理，从已知数字最多的横行或竖行入手，一步一步完成表格。活动2数字迷宫根据100以内数的顺序进行。教学反思1让学生在游戏中体会学习数学的乐趣，培养认真分析、解决问题的良好学习习惯，发展数感，培养用数学知识解决问题的能力。2在游戏活动中，培养学生的合作意识和主动探索的精神，在活动中积累经验，使每个学生都获得不同的发展，锻炼学生的思维，提高学生的能力。
