1、活动课做个减法表课时目标导航活动内容制作退位减法表。(教材第17页)活动目标1使学生经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。2使学生进一步巩固20以内数的退位减法的计算。3使学生在整理的过程中按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。重点难点重点：发现20以内退位减法表中算式的排列规律，正确熟练地口算20以内的退位减法。难点：发现规律、表达规律并应用规律。教具准备课件PPT、口算卡片、20以内退位减法卡片。活动过程一、问题引入开火车口算。7816715629 147 135114 129 68146 137 1791
2、25 158提问：回忆一下，计算20以内的退位减法的方法有哪些？回答：想加算减、破十法讨论：你最喜欢用哪一种方法？二、活动过程1像图中的小朋友那样找一找，排一排。出示教材第17页情境图。(1)独立观察思考，探索整理算式的方法。教师选几位同学交流自己的想法。找出得数是8的算式，排一排。得数是8的算式一共有3个，我们按照被减数或减数的大小有规律的排列结果如下：189,135,124。找出14减几的算式。14减几，也就是被减数是14，通过我们观察只发现了一个：147找出减8的算式。减8的算式，也就是减数是8，通过我们的观察只发现了一个：118(2)小组讨论，整理算式。通过交流比较，先选定一种整理方法
3、，再明确每位小朋友的分工(谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确)，最后打开信封拿出算式卡片整理。在学生讨论时老师巡视，明确整理的方法及小组的分工，帮助有需要的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。(特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间)(3)全班交流整理结果。以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动，每个小组派一名代表在实物投影上展示作品，边展示边讲解整理的方法。2填写减法表。提问：通过观察减法表中已经给出的算式，找出表格的规律。规律：横着看。每一横行的被减数都增加了1。竖着看。每一竖列从上往下，被减数和减数都增加1。三、课堂小结通过制作减法表，你有哪些收获？板
4、书设计做个减法表教学反思1创设情境，激发学习兴趣。数学课程标准指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能低年级的学生年龄小，好奇心强，求知欲旺，容易被符合他们年龄特征的活动，如做游戏、听故事、竞赛等激起学习的兴趣。通过创设情境，将学生带到了新奇的学习活动之中，并在活动中通过独立思考与合作交流，培养学生的兴趣，体会学习的乐趣。2在探索合作的过程中，学习知识。3引导学生观察思考，发现规律，掌握规律。可让学生感受从多角度看减法表的规律是不一样的，发现规律可以让学生更好地记忆。
