1、100以内的加法和减法（二）教学设计第一课时 两位数加两位数教学内容冀教版一年级数学下册教材第7475页。教学目标1经历自主探索，交流两位数加两位数，不进位加法的计算过程。2会用自己的方法正确地计算不进位两位数加两位数。3获得自主学习的成功体验，提高学习数学的兴趣。重点难点重点：正确计算不进位的两位数加两位数。难点：会用自己的方法计算不进位两位数加两位数。教具学具课件、试题卡片。教学过程一、 复习铺垫，导入新知1 师：同学们，六一儿童节就要到了，你们想不想去市里看庆六一联欢会？生：想师：好，六一那天我们会坐着小火车去看表演，不过我们要做对小火车上的题才可以去呦！下面我们就先去做题吧！计算下面各
2、题5020 7015 950 70203560 30306040 3062师：同学们真棒，下面我们就先看看节目的准备情况吧！师：请同学们看情境图，（课件演示少年合唱团的情境图），少年合唱团里有23名女生，22名男生，请你提一个用加法计算的问题。学生：少年合唱团共有多少名学生？师：怎样列算式呢？学生：2322师：这样的算式以前我们做过吗？（没有）应该怎样计算呢? 今天我们就学习计算这样的算式。设计意图：以复习整十数加两位数、一位数的加法，使学生 回忆其计算方法，然后用具体情境提问题、列式引出所学知识。二、自主探索，掌握新知1师：算式2322怎样计算呢？请同学们自己试着算一算。（学生独立思考计算）
3、2师：请同学们分小组讨论交流，说一说自己是怎样算的。生1：我是这样算的：23204343245生2：我是这样算的：20204032540545生3：我是这样算的：202242423453师：同学们的方法都很好，我们除了用以上方法计算外，还可以用一种新的方法计算，那就是竖式计算。（教师板书竖式，并提醒学生认真观察老师书写过程）23 2245强调列竖式要相同数位对齐，从个位算起4师：请同学们自己试着用竖式进行计算。（老师出示试题卡片）3821 5215 4355（学生独立计算，老师巡视，检查学生竖式的书写格式和计算结果，然后交流）5师：同学们学知识学的很快，今天我们又学习了用竖式计算两位数加两位数
4、的计算方法。设计意图：在学生自主探索、讨论交流后，教师引出可以用竖式计算的方法，并通过试一试，让学生亲自体验用竖式计算加法算式的方法。三、巩固练习，提高能力1用自己喜欢的方法计算。4522 2435 6225 36232用竖式计算。7118 5314 45543生活中的数学。用30元钱买一把扇子和一个闹钟，钱够吗？扇子11元，闹钟18元。设计意图：通过巩固练习，使学生进一步巩固所学的知识，利用生活中的数学，培养了学生对数学的应用意识。四、课堂小结通过今天这节课的学习，我们学会了两位数加两位数的竖式计算方法，在计算过程中我们要注意竖式的写法要工整正确，相同数位对齐，从个位加起的算法也要遵守，你还有不懂的吗？可以和同学老师交流。
