1、六六 认识图形（二）认识图形（二）第第 3 课课 时时学习目标学习目标1.通过折一折、剪一剪、拼一拼，加深对图形的感性通过折一折、剪一剪、拼一拼，加深对图形的感性认识，初步认识图形之间的关系。认识，初步认识图形之间的关系。2.通过图形的拼组，能对简单图形进行合理的分解通过图形的拼组，能对简单图形进行合理的分解与组合。与组合。3.发展动手操作能力，空间想象能力和创造能力。发展动手操作能力，空间想象能力和创造能力。复习旧知复习旧知长方形长方形正方形正方形三角形三角形圆形圆形探究点：探究点：通过折、剪、拼图形探究平面图形间的关系通过折、剪、拼图形探究平面图形间的关系折一折，剪一剪。折一折，剪一剪。拿
2、一张正方形纸，把它折拿一张正方形纸，把它折成相等的两部分成相等的两部分，怎样折，怎样折?把正方形折成相等的两部分。把正方形折成相等的两部分。从上往下折从上往下折从左往右折从左往右折对角折对角折拿一张长方形纸，把它折拿一张长方形纸，把它折成相等的两部分，怎样成相等的两部分，怎样折折?把长方形折成相等的两部分。把长方形折成相等的两部分。从上往下折从上往下折从左往右折从左往右折把长方形折成相等的两部分。把长方形折成相等的两部分。对角画线再折对角画线再折探究点：探究点：通过折、剪、拼图形探究平面图形间的关系通过折、剪、拼图形探究平面图形间的关系拼一拼。拼一拼。拿两个完全一样的正方形，可以拼出一拿两个完
3、全一样的正方形，可以拼出一个什么图形？个什么图形？两个完全一样的正方形，两个完全一样的正方形，可以拼成一个可以拼成一个长方形。长方形。两个完全一样两个完全一样的长方形，可的长方形，可能拼成一个大能拼成一个大的的长方形长方形，也可能拼成一也可能拼成一个个正方形。正方形。拿两个完全一样的拿两个完全一样的 ，可以拼出，可以拼出一个什么图形？一个什么图形？把一张长方形的纸剪成两个一样的三角形，用这两把一张长方形的纸剪成两个一样的三角形，用这两个三角形拼成一个新的三角形，可以怎样拼？个三角形拼成一个新的三角形，可以怎样拼？做风车做风车学以致用学以致用你见到过风车吗？你会做风车吗？你发现了哪些图形?你们喜
4、欢玩拼图吗？你知道这些拼图是由哪些图形组成的吗？小试牛刀小试牛刀（选题源（选题源典中点典中点）1.沿虚线折一折，折出的是哪个图形？连一连。沿虚线折一折，折出的是哪个图形？连一连。2.按要求画一画。按要求画一画。3.填一填。填一填。（1）沿虚线可以剪出（）个相同的（沿虚线可以剪出（）个相同的（）形。）形。（2）沿虚线剪成了（）个（）形。沿虚线剪成了（）个（）形。（3）沿虚线剪成了（）个（）形。沿虚线剪成了（）个（）形。2三角三角3三角三角2三角三角4.画一画，把下面正方形分成相等的画一画，把下面正方形分成相等的4块，看谁的方法多。块，看谁的方法多。易错辨析易错辨析（选题源于（选题源于典中点典中点或或点拨点拨）作作 业业 运用所学图形拼出一幅美丽的图画。运用所学图形拼出一幅美丽的图画。课堂小结课堂小结 这节课同学们觉得有趣吗？这节课同学们觉得有趣吗？你有哪些收获呢？你有哪些收获呢？利用剪一剪、拼一拼的方法，可以把一个平面利用剪一剪、拼一拼的方法，可以把一个平面图形转化成另一个平面图形，有时也能把一个平面图形转化成另一个平面图形，有时也能把一个平面图形折成立体图形。图形折成立体图形。
