有余数的除法的意义一、 教学目标1. 通过分方块儿的活动使学生理解余数及有余数的除法含义，并且用算式表示出来。二、 教学重难点理解余数及有余数的除法含义。三、 教学准备课件、小棒四、 教学过程（一） 导入新知用水果的分类导入，分别运用苹果、香蕉、草莓按照一定的顺序排列让学生说数，然后老师不看屏幕就能说出是什么水果从而导入新课。（在讲课之前，我们先做一个小游戏，请同学们看大屏幕，这些水果你们都认识吗？咱们规定一下游戏规则，请同学们任意说水果下面的数字老师就能说出对应水果是什么。有没有谁想考老师。）同学们等你们学完这节课之后，也会像老师一样不看屏幕就能知道水果的种类。这会老师也考考你们，同学们敢接受挑战吗？（二） 探究新知出示探究一1.读一读，你知道了什么？2.分一分，说一说你是怎样做的。3.能把分的过程用算式表示出来吗？4.这个算式是什么意思？1. 观察你发现了什么？2. 现在你还会分吗？同桌之间互相说一说你打算怎么做。3. 这个方块怎么没有组员了呢？4. 能把你的想法用算式表示出来吗？多一个、剩下一个让学生自由选择，出示序号、，说一说你的看法7、2、3、1分别表示什么？、表示的都对，只不过在数学里面多的这个数我们通常这样表示七72=3.1,省略号表示1是剩下的方块数,我们把它叫做余数。四、巩固练习1.学生独立完成61页做一做的第一、二小题。五、总结说说你这节课学到了什么？
