1、课題名称:笔算三位数减法(退位) 课时安排:1课时 教学目标 知识与技能:会计算三位数的退位减法。能灵活运用不同的方法解决生 活中的简单问题。 过程与方法:在解决用电问题的活动中,经历自主尝试与他人交流三位a 数退位减法的计算过程。 情感、态度与价值观:在自主探索、尝试的学习活动中,获得积极的情 感体验,增进学好数学的信心。【教学重点】:会计算三位数的退位减法。 【教学难点】:理解“十位不够减,向百位借一”道理,用自己的语言表 述自己的算法。 【教法】引导教学、重点讲解 【学法】:自主学习、讨论交流 【教学过程】 教学过程 复习导入 1、计算两位数减两位数的退位减法,三位数的不退位减法, 2、
2、复习法则:相同数位对齐,从个位减起,讲授新课 1、出示例题:学生读题,发现信息。 张丽家5月1日那天搬入新房,下面是记录5、6、7、月份用电 情况时,电表上显示的数。 (1)你知道电表有哪些作用吗?出示几只显示用的电表及相应 时间的信息.图 (2) 要求学生读出电表上的数,了解信息图中的信, 生1:张丽家:5月1日电表上的用电数是58 生2:6月1日电表上的用电数是183。 生3:7月1日电表上的用电数是335 重点解决“5月份的用电数是多少以及怎么知道的?” 2、尝试计算,交流算法 (1)“计算5、月份的用电数” 先让学生说一说:怎样计算张丽家5月份的用电数?充分让学生 发言,交流各自的想法
3、。指名发言 生:用6月1日电表上的用电数是183减去5月1日电表上的58, 结果就是5月份的用电数。 学生根据题意列出减法算式:183-58= 先让学生试着用百以内退位减法知识尝试计算。在交流各自算法 时,重点指导“个位不够减,从十位上借1再减。学生尝试用竖式计算: 183-58=125 183- 58 1258 个位上3减8不够减, 125 从十位借1 学生口述计算过程,加深理解计算道理。 (2)提问:6月份的用电数怎样算呢? 让学生根据计算5月份用电数的方法,说一说方法。 生:用7月1日电表上的用电数减去6月1日电表上的用电数就 是6月份的用电数。 学生根据题意列出减法算式:335-183= 学生尝试竖式计算。提醒注意:个位够减而十位不够减怎么办? 335-183=152335- 183 152183 十位上3减8不够减, 从百位借1 教师引导学生,重点理解个位不够减从十位借1,而十位不够减 就要从百位借1。(理解百位借1当作十再诚的道理)三、 课堂练习完成练一练的1、2题四、 小结这节课学习了什么内容？笔算三位数减法要怎么计算？写作业时应注意什么？五、 布置作业六、 板书设计笔算三位数减法（退位）1 8 3 - 5 8 = 1 2 51 8 3- 5 8 1 2 53 3 5 - 1 8 3 = 1 5 23 3 5- 1 8 31 5 2
