1、七、 时、分、秒课题名称：时、分的认识 课时安排：1课时【三维教学目标】：知识与技能：了解时刻的含义，知道1时=60分。过程与方法：结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。感受1小时、1分钟的时间。情感、态度与价值观：认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。【教学重点】：了解时刻的含义，知道1时=60分，。【教学难点】：了解时刻的含义，知道1时=60分【教 法】：情景教学、讲练结合【学 法】：自主学习、体验感受【教学过程】：教学过程备注 一、新课导入。讲解：出示7个钟表，复习时间点的表达。 二、学习新课。1、看图说话。（1）出示六幅图，提问：请大家仔细观察，说一说每
2、幅画中亮亮在做什么？他是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正）（2）鼓励学生把六件事串起来，讲成故事。（3）大家要向亮亮学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人。 2、观察钟面。 师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟 观察时钟教师在黑板上挂出一个时钟，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称请学生自由发言，要求知道：钟面上有（ ）个大格每个大格里有（ ）个小格钟面上一共有（ ）个小格 3、观察、思考和讨论（1）分针与时针是怎样表示时间的？教师把全班学生分成三大组，认真观看动画认识钟面一组同学观察时针的走动，
3、另一组同学观察分针的走动；使学生懂得时针走了一个数字是一小时，分针走了一圈是60分钟时针走1大格的时间是1时，分针走1小格的时间是1分。（让学生自己观察、交流，来认识钟面，培养学生观察能力）2（2）结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久（通过各种方式让学生体会1分钟、1小时，使学生懂得珍惜时间，理解时间的宝贵）4、拨拨看。教师用一个较大的真表，让时针从3走到4（反复几次），使学生清楚地看到时针走1大格，分针正好是1圈（60小格）（1）、拨分针。把分针拨1圈，看时针有什么变化。使学生看到：时针走1大格，分针正好走1圈（60小格），是60分。（2）、学生讨论，从而得出：1时=60分。三、巩固练习完成“做一做”的练习1分钟能做什么？1.读几个字？2.闭眼从1数到几？3.排篮球拍几下？4.口算四、小结钟面上有（ 12 ）个大格每个大格里有（ 5 ）个小格钟面上一共有（ 60 ）个小格时针走1大格的时间是1时，分针走1小格的时间是1分。1时60分【板书设计】： 时、分的认识时针走1大格的时间是1时，分针走1小格的时间是1分。 时针走1大格，分针正好走1圈（60小格），是60分。
