1、教 案课题：秒的认识教学目标：1、掌握一分等于60秒，建立秒的时间概念。2、培养学生自主探索、合作学习的能力，收集信息的能力。3、使学生初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯，实现对学生进行珍惜时间的思想品德教育。教学重难点：建立秒的时间观念，掌握分与秒之间的关系。教具、学具准备：课件、各种钟表、收集的资料教学过程：课前活动：创设情景，引入新课：1.猜一猜： 法国著名哲学家伏尔泰说过，世上有一种无形的东西：它最长有最短，他它最快又最慢；勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它；愚蠢者等待它，聪明者利用它；你愿意做谜语中哪种人？聪明的人首先要干什么？2、现在是8时14 分距离上课时间8时15分还不到1分钟，那用什么
2、时间单位呢？让我们一起倒计时：7、6、5、4、3、2、1揭示课题刚才倒计时时，计量很短的时间用比分更小的时间单位秒。今天，让我们一起认识秒。 1、生活中计量什么时间还用到时间单位“秒”？2、对“秒”的认识，你知道多少？还想知道什么？自主探究，发现新知：（一）自学秒针怎样计时请同学们观察钟表，自学秒针怎样计时？（1）学生自主学习，汇报自学成果。（2）集体交流：钟面上哪根针是秒针？ 秒针走一小格的时间是多少？（课件演示钟面秒针走一小格，时间为1秒）秒针走五小格呢？（课件演示钟面秒针走五小格，时间为5秒）秒针从1转到4走了多少秒？秒针从12转一圈是多少秒？（二）认识1分=60秒1、平时说的半分钟是多
3、少？猜一猜一分钟是多少秒？怎样验证。2. 观察发现：1分=60秒 观察钟面，秒针从某个数开始走走一圈分针走了多少？ 学生操作。3、集体观察交流，你发现有什么变化？（课件演示秒针走一圈，分针走一小格）生1：秒针走了一圈，是60秒生2：分针也在走，走了1小格，是1分钟（板书：秒针走一圈是60秒，也就是1分钟。1分=60秒）（三）初步感受1秒的长短活动一：听秒针发出的声音，嘀答一声是一秒。活动二：每一秒拍一下手。你还能做个动作表示一秒有多长？我觉得1分钟过得很快，但是1秒更快。（四）时间的价值：一秒很短，可是现代化的工具在一秒中可以做很多事。飞机每秒飞行250米，火车每秒行50米。国际竞争比赛中有时比一秒更短的时间决定你是成功或者失败。看到这你想说些什么？（学生交流有关时间的名言名句）（五）实践活动，体验时间时间就这样一分一秒不停地流走了，如果你是时间的主人，这每一分每一秒都能够发挥它巨大的价值，所以你打算怎样好好地利用每一分、甚至每一秒呢？ 学生说说。1、60秒钟即兴表演 2、用10秒可以从1数到多少？（六）交流古代及时工具我国古代没有钟表用什么工具计时呢？（展示数学文化：介绍最早的计时工具“刻漏”并对学生进行传统教育）2、学生大胆设想未来的记时工具。全课总结： “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，让我们从现在开始，珍惜一分一秒，做时间的主人！用有限的时间创造无限的价值！
