1、24时计时法教学目标：1.在具体的情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示一天中的某一时刻。2.正确地进行普通计时法与24时计时法之间的转换。3.培养学生合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。教学重难点：重点：掌握普通计时法与24时计时法的互化方法。难点：理解普通计时法与24时计时法之间的关系。教学准备：口算卡片、钟面模型、电视节目预告单、线段图、小猴子图片，多媒体课件教学过程：一、情景导入多媒体出示电视节目预告单（ccTV-1）请同学们认真观察：中央电视台新闻联播节目什么时候开始？焦点访谈节目什么时候开始？（2）19：00、19：35在我们的钟面上能找到吗？这是一种计时法，现在，我们就共同来
2、学习-24时计时法。（板书课题）二、讲授新课1.学习24时计时法（1）理解1日=24时一日（也就是一天）的时间里，钟面上的时针正好走几圈？让学生先闭上眼睛想一想。 现在我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的。（师演示）。同学们，除夕之夜，当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了，此时此刻，钟面上的时针和分针都指向数字12，即夜里12时。接下去是凌晨1时、2时（边拨边讲），凌晨6时多，有的人就起床了上午8时，正好是我们开始上第一节课的时间直到中午12时，我们该美美地吃午饭了。下午1时、2时晚上8时、9时？直到夜里12时，在一日的时间里，钟面上的时针正好走了几圈？一共是几小时？随着学生的回答，
3、教师板书：1日=24时（2）创建24时计时法为了区别两个12时，我们需要在时刻的前面添加文字半夜6时，中午12时来区分。这样比较麻烦，你有没有更好的方法来表示，开动脑筋，来创建24时计时法吧 。出示标有普通计时法的时间尺，让学生独立在上面创作。学生创作展示，并说说理由。全班交流、评价。2、普通计时法与24时计时法之间的转化上午9时用24时计时法怎么表示？晚上的9时用24时计时法怎么表示?仔细观察下面的时间尺，你发现了什么？师生对口令游戏：练习12时计时法和24计时法的转换。三、随堂练习1.用24时计时法表示下面的时刻。上午7:18中午12:00下午2:05晚上10:00晚上12:00凌晨3:0
4、02.判断题。（对的打，错的打。）在一天的时间里，钟面上的时针正好走了一圈。（）15时30分就是下午3时30分。()妈妈下午14时去上班。()12时就是0时。()丽丽早上7小时30分到学校。()3.连一连。21时35分下午5：008时晚上11：0017时晚上9：3523时上午8：004.探究题:看着钟面想一想，这个时间你可能在干嘛？四、课堂小结1.这节课你有什么收获？2.生活中，你在哪儿见过24时计时法？我们为什么要学习24时计时法？五、拓展延伸请对着时间尺，用“昨天、今天、明天”来说一句话。六、板书设计：24时计时法时针一天走了2圈一天=24时 普通计时法24时计时法上午9：009：00中午12：0012：00 12晚上9：0021：00晚上12：0024：00 12
