1、2.因数末尾有0的笔算乘法u 教学内容教材第14、15页，因数末尾有0的笔算乘法。u 教学提示本节课让学生在自主尝试计算、交流等活动中，经历探索积的变化规律和学习乘数末尾有0的乘法简便算法的过程。理解积的变化规律，能运用规律计算乘数末尾有0的乘法。体会数学知识的内在联系，培养归纳、概括的能力。u 教学目标1在自主尝试计算、交流等活动中，经历探索积的变化规律和学习乘数末尾有0的乘法简便算法的过程。2理解积的变化规律，能运用规律计算乘数末尾有0的乘法。3在探索规律和运用规律计算的过程中，体会数学知识的内在联系，培养归纳、概括的能力。u 重点、难点重点探索积的变化规律和掌握乘数末尾有0的计算方法难点
2、掌握竖式的简便写法u 教学准备：多媒体课件。u 教学过程一复习导入；1、口算4072=6030=3023=5330=2、笔算427=5428=7086=7908=说一说笔算的方法是什么？（重点追问对位和与0相乘的算法）3、（师）这节课我们继续学习笔算乘法。板书课题：因数末尾有0的笔算乘法二探究新知（一）积的变化规律1、出示两组算式：（1）42=8402=804002=800（2）2540=10002520=5002510=250提出例2的要求的问题，给学生观察思考的时间。2、交流讨论第一组算式，鼓励学生大胆表达自己发现的结论。总结出规律：在乘法里，一个因数不变，另一个因数乘一个数，积也乘相同的
3、数。3、交流讨论第二组算式，总结出规律：在乘法里，一个因数不变，另一个因数除以一个不为0的数，积也除以相同的数。4、师生共同把总结的两条规律整合在一起。然后让学生举出应用规律的例子。（二）自助餐问题例题：一个旅游团有150人，中间安排自助餐。自助餐A每位18元，自助餐B每位20元。算一算：选择A、B两种自助餐各需要多少元钱？学生读题。问：说一说问题中的“各需要多少元钱”如何理解？设计意图：交流介绍自助餐的有关知识，丰富学生的生活经验，并自然引出教材内容。这题如何列式？这是什么样的乘法算式？（板书课题补充；乘数末尾有0的乘法）想一想怎么计算出结果？能不能用以前学过的知识解决，自己试一试。学生独立
4、进行计算。指名板书。请不同算法的学生说一说笔算或口算的过程。1）15020=问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？学生反馈时讨论：计算时哪个竖式更简便？竖式的简便写法，为什么写成下面形式？1501501818 小结：乘数末尾有0的计算方法是什么？师生归纳（先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0）三巩固练习：1、练一练第1题，提示学生先观察每组算式，看看因数是怎样变化的，积会如何变化，再写出结果。2、练一练第2题，先估计积是几位数，再口算。（重点巡视50040一题，易错。）引导学生讨论思考：先估计积是几位数有什么好处？（目的是避免计算时丢掉0）3、让学生读题并解答。4、先让学生观察图，了解其中的信息再解答。四课堂总结：通过今天的学习，你有什么收获？五拓展练习：你能在里填合适的数字，使等式成立吗？=1600=2400六布置作业：课本15页“数学冲浪”u 板书设计因数末尾有0的笔算乘法1501501818
