三年级下册数学教案-2.2.2 笔算两位数乘两位数的进位乘法｜冀教版.docx

1、课题笔算两位数乘两位数的进位乘法主备教师教材分析两位数乘两位数笔算是在多位数乘一位数的基础上进行教学的，也是本单元的重点内容，学生掌握这一知识，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。在两位数乘两位数(不进位)计算中，学生已经理解了笔算的算理，知道乘的顺序及积的书写位置。因此,本节课主要利用学生已有的认知经验进行迁移,让学生自主建构两位数乘两位数（进位）的计算过程。在本节课的教学当中，教材为我们提供了下围棋这一情境。在教学时，应充分利用这一教学资源，激发学生的学习兴趣，培养学生探索数学问题的精神。教学目标相关课程标准义务教育数学课程标准(2011版)在“学段目标”的

2、第一学段中提出“能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决”“了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法”“尝试回顾解决问题的过程”。根据学生已有的知识基础,为学生提供探索乘法口算、笔算方法的具体问题情境,同时设计一些可供学生自主探索、合作交流的学习情境。单元核心目标1.使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数(进位),两位数乘整十数、整百数(不进位),整十数乘几百几十数(不进位)的口算方法,体会算法的多样化。2 .使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理,掌握两位数乘两位数的计算方法。3.使学生在探索算法和解决问题的过程中,经历从实际生活

3、中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,学会用两步计算和不同的方法来解决问题。4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。课时目标 1.掌握笔算进位乘法的方法。 2.经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，体验计算方法的多样化，并通过比较，完善自己的方法。 3.让学生懂得做任何事情都要持之以恒、专心致志；在学习活动中感受数学与生活的密切联系。学情分析简单、重复、机械的运算技能训练，使学生感到枯燥乏味，对数学学习失去信心，甚至厌恶数学，特别是在小学三年级，活泼好动的孩子对这种枯燥的计算课很容易失去兴趣。教学重点掌握两

4、位数乘两位数的笔算方法。教学难点算两位数乘两位数的顺序及部分积的书写方法。教（学）具准备课件教学过程教学环节设计意图教学预设一、复习准备1.口算。3420=1710=1330=2130= 3240= 5170=2.笔算。1244321342113.教师小结。笔算两位数乘两位数的不进位乘法时,用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数,再把两次乘得的结果加起来。二、情境导入(PPT课件出示教材第49页例2情境图)师:同学们,从情境图中能获取哪些数学信息?师:春风小学有37个班,平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶,根据这些信息能提出什么数学问题?(一共需要多少盒酸奶)引导学生列式:4

5、837=。今天,我们继续来学习两位数乘两位数的笔算乘法。(板书课题:笔算两位数乘两位数的进位乘法)三、新知探究（一）探究两位数乘两位数进位乘法的笔算方法巩固复习两位数乘整十数的口算,为复习笔算打好基础。同时复习两位数乘两位数的笔算乘法,学生回顾竖式计算的方法,为本课奠定基础。借助学校午餐分奶的生活情境,把学生带到实际生活中,激发他们学习数学的兴趣。学生积极举手进行口算指名三位同学到黑板上完成,其他同学在练习本上完成,完成后每个同学说一说计算过程预设 生1:能知道每箱酸奶有48盒。生2:还能知道一共有37箱酸奶。教学过程教学环节设计意图教学预设1.出示算式:4837。2.估一估。(1)引导学生先

6、根据算式估一估大约需要多少盒酸奶,再说一说是怎样想的。 (2)想一想,怎样能计算出准确的结果呢?3.探究算法。竖式计算。师:想一想怎样用竖式计算4837。(1)独立思考计算方法。(2)讨论汇报。(3)引导学生交流竖式计算的方法。师:你说得非常好!这一步计算你觉得什么地方容易出错?师:你有什么办法解决这个问题?板书： 充分发挥学生的主体性,让学生自主发现问题、解决问题,使知识层层推进,能够做到重点突出,学生学得轻松愉悦。预设 生:因为4850,3740,5040=2000(盒),所以大约需要2000盒酸奶,比2000盒少。预设 生:先用第二个乘数个位上的7去乘第一个乘数,7乘8得56,在个位上写

7、6,要向十位进5,7再乘第一个乘数十位上的4,得28个十,还要加上个位进上来的5个十,得33个十,即7乘48得336。预设 生:两个乘数个位上相乘的积要向十位进5,再计算时容易漏掉。预设 生:为了防止漏掉,可以把进位上来的数字写在相应的数位边教学过程教学环节设计意图教学预设（二）观察比较1.师:今天我们学的例2与上节课学习的例1有什么不同?师小结:要正确解决两位数乘两位数需要进位的问题,注意在笔算过程中一定要记得加上进上来的数。2.总结乘数是两位数的乘法的计算方法。注意事项:与哪一位相乘的积满几十就要向前一位进几,计算时不要忘记加进位的数。四、巩固练习1.把下面的竖式补充完整。2.笔算下面各题

8、。4328=5137=1824=3558=3227=4526=3.学校有56个班级,每班有45人,全校共有多少名学生?4.有28行桃树,每行19棵,一共有多少棵桃树?五、课堂小结通过今天的学习,你有什么收获?你觉得在笔算两位数乘两位数时应该注意什么?练习是学生自主学习的重要形式,也是学生动起来的表现。前面是口头练习,紧接着设计笔算练习,由浅入深,重点突出,保证了练习面和练习量。练习做到当堂完成,当堂校对,当堂订正,当堂解决。这是提高课堂教学效率预设 生:上节课计算两位数乘两位数时不用进位预设生：两位数乘两位数(进位)的笔算方法:用第二个乘数的每一位上的数分别去乘第一个乘数,用哪一位上的数去乘,积的末位就和哪一位对齐,计算时哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几,再把两次乘得的结果加起来预设学生积极投入学习，气氛活跃