1、课题4 面积单位间的进率课时1教学目标知道相邻面积单位间的进率是100，会进行简单的面积单位换算。在讨论、探索、推测活动中经历认识面积单位之间进率的过程。在小组合作解决问题的活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。重点难点经历认识面积单位之间进率的过程教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、复习导入1、引导学生说学过的长度单位。说出每相邻两个长度单位间的进率。教师根据学生回答板书。2、教师谈话引入新课：我们知道每相邻两个长度单位之间的进率是 10，那么每相邻两个面积单位之间的进率是多少呢？今天，我们就来学习面积单位间的进率。（板书课题：面积单位间的进率）二、探究体验（一）1 平方分米和
2、 1 平方米1、组织学生讨论边长为1米的正方形和边长为10分米的正方形哪个面积大？2、出示一个边长为1米的正方形3、组织学生交流讨论，如果用分米作单位，边长是多少分米，面积又是多少平方分米。教师根据学生汇报板书：1平方米=100平方分米（二）1 平方分米和 1 平方厘米。教师组织学生利用探究平方米和平方分米间的进率的方法自主探究，组织学生全班交流汇报，教师根据学生的汇报板书，1平方分米=100平方厘米。（三）总结面积单位间的进率。组织学生观察思考面积单位间的进率是多少。教师板书：进率 100。（四）比较长度单位和面积单位。1.每相邻两个长度单位间的进率是多少？2.每相邻两个面积单位间的进率是多
3、少？三、巩固练习完成练一练 第1题，第2题，第3题四、全课小结生回答：米、分米、厘米1米=10分米 1分米=10厘米学生小组讨论，全班交流，得到10分米就是1米，所以面积一样大。学生用边长为1分米的正方形量边长1米的正方形，量出正方形的面积是1平方米。学生组内交流讨论后全班交流，得到这个正方形以分米作单位边长是10分米，面积就是100平方分米。从而得出：1平方米=100平方分米学生小组内探讨学习。全班交流，得出：1平方分米=100平方厘米学生回答，进率是100。指生回答学生独立完成，全班订正交流，学生说想法。学生独立思考计算，订正时说思考过程。学生自由谈收获。板书设计面积单位之间的进率1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米每相邻两个长度单位间的进率是10每相邻两个面积单位间的进率是100
