1、探索乐园教学内容：冀教版三年级下册第九单元92、93页。教学目标：1、 在观察、整理、讨论等活动中，经历发现、总结规律运用规律的过程。2、 能发现事物中的简单规律，并能利用发现的规律进行简单推算。3、 在探索事物规律和应用规律的活动中，能进行有条理的思考，发展初步的推理能力。教学重点：让学生经历自主探索的过程，有条理地表达自己的思考过程和发现的规律。并能用发现的规律解决问题。教学难点：总结、概括规律和数学表达式。教学过程：一、 情境引入1、导入：在我们的生活中有很多有规律的事物，因为有它们，我们的生活和环境才这样多姿多彩，今天，我们继续用我们这双善于观察发现的眼睛去探索规律。2、板书课题：探索
2、乐园二、 自主探究活动一：1、咱们先来玩一个摆扣子的游戏，请你睁大眼睛看老师摆的，（逐一出示例1前三幅图）请你观察横着每一行扣子的个数、竖着每一列扣子的个数，它们的变化有什么规律？你能按规律接着摆出图4、图5吗？ 2、动手操作：请你快速摆出图4、图5。然后根据刚才摆扣子的过程，完成小研究中的表格，并思考表格下面的问题，完成后与小组同学交流。选一个小组同学进行汇报。3、师小结：看来呀，就像你们说的，第几号图，每行就有几个扣子，每列也有几个扣子，而它们的乘积就是扣子的总数。如果继续摆下去，你觉得图8是什么样子的？一共需要多少个扣子？那图10呢？看来，运用规律来解决问题真是太方便了，规律很重要。活动
3、二：1、 刚才同学们表现的真棒，轻轻松松就找出了扣子图中的规律，但数学的规律是千变万化的，同学们还想接受更大的挑战吗？接下来咱们再来玩一个摆火柴的游戏，请你准备好火柴。出示例2：（出示图1）看，老师摆了一个什么图形？请你用火柴照样子摆出一个正方形。请你接着摆 ，像这样摆成两个正方形，请你接着摆成三个正方形，最后摆四号图。2、 刚才我们利用火柴摆了四个图形，请你根据摆图形的过程，完成小研究的表格。学生独立完成后与小组同学交流。小组班内汇报。3、小结：刚才同学们通过摆纽扣和火柴，做了一回探索的主人，其实在我们的生活中，还有很多这样有规律的事物，接下来，就要同学们自己开动脑筋，迎接挑战。三、巩固应用完成练一练 1、2题。四、 谈收获。今天咱们探究的规律有趣吗？请同学们课后，自己用火柴棍、小木棒、小棋子等学具，自己设置有规律的图形，小伙伴共同做找规律的游戏。
