1、课题4、简单分数加减法（一）课时1教学目标1、经历自主探索两个分数相加等于 1 和相应的减法的过程。2、会计算两个分数相加等于 1 和相应的减法。会计算两个分数相加等于 1 和相应的减法。3、初步感分小数在生活中的广泛应用，培养数学的应用意识。自主探索新知识的过程中，提高学习数学的兴趣。重点难点掌握两个分数相加等于1和相应的减法的计算。理解两个分数相加等于1和相应的减法的算理。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、复习导入一、问题情境（一）检查上节课留的作业，特别关注的是怎样表示的。 用激励性的谈话，引出本节课的内容。（二）用课件出示课本上的图，让学生观察第（1）组图，并进行师生对话。
2、出示教材上的两组图。师：请同学们看第（1）组图，谁能用自己的话来说一说图的意思。教师根据学生的回答，随机板书，并进行对话。次课中及时的补充和学习。教师在圆上相应的位置写上师：2 个1/2可以说是几分之几？（三）师生共同完成第（2）组图的分数表示4/4 和 1 比较。二、自主学习（一）看图写加法算式。1教师提出“看图写加法算式”的要求，鼓励学生自主尝试。2教师进行引导，总结。但不总结分数加法的方法。看图写减法算式。（1）提出“看图写减法算式”的要求，鼓励学生自主尝试。师：同学们根据图自己写出了加法算式，学会了分数的加法。那么，你们能看图写出减法算式吗？试一试！教师巡视，了解情况。师：谁来汇报一下
3、你写的算式，说一说是怎样想的。（2）交流说一说是怎样想的。3.看图写加减法算式。（1）教师拿出三角形，让学生观察，说一说发现了什么。让学生充分发表自己的发现。（2）提出看图写加法和减法算式的要求，鼓励学生自主尝试。重点说一说是怎样想的。同学们看第（1）组图，用自己的话来说一说图的意思。生：第一个圆平均分成了 2 份，每份是整个圆的1/2生:2/2学生以小组为 探究。单位交流改写的方法，然后全班交流汇报。学生自主尝试交流学生写出的算式,要给学生充分的发现不同写法的机会学生自主列式交流学生写出的算式，要给学生充分的交流不同算式的机会，板书设计简单分数加减法=1 =1 +=1 1-=+=1 1-=1-=或1-=或1-= （整理人：王丽荣）
