1、认识分数认识分数冀教版三年级下册数学冀教版三年级下册数学8 808082=2=4054055 5=8 86 64 42 2=4=490907 7=40440481814324327070请口算出答案。请口算出答案。你能依次说清上面式子所代表的意义吗你能依次说清上面式子所代表的意义吗？认识分数认识分数请同学们举出生活中可以用二分之一表示的事物。请同学们举出生活中可以用二分之一表示的事物。1212我们已经认识了我们已经认识了 ，桌子上有一个长方形，桌子上有一个长方形，你想在这个长方形上创造一个你想在这个长方形上创造一个 吗？可以通吗？可以通过折一折画一画等方式试一试吧！过折一折画一画等方式试一试吧
2、！1212小组讨论一下你的做法，要求：小组讨论一下你的做法，要求：1 1、组长组织小组成员依次展示自己的做法、组长组织小组成员依次展示自己的做法2 2、组织语言准备汇报。、组织语言准备汇报。同学们会不会在一张长方形的纸表示出同学们会不会在一张长方形的纸表示出和和 呢？请按顺序试一试吧！呢？请按顺序试一试吧！1314括号里填上合适的数表示图中红色括号里填上合适的数表示图中红色的的部分。部分。（）（）（）12151412131418下图中的涂色部分用分数表示的正确吗下图中的涂色部分用分数表示的正确吗 早在春秋时期，我国就已早在春秋时期，我国就已经使用分数了，那时的分数经使用分数了，那时的分数是用算筹表示的，数很简单。是用算筹表示的，数很简单。后来在文化交往中人们发现后来在文化交往中人们发现印度与我国的分数表示方法印度与我国的分数表示方法相似，但是比我国的简洁，相似，但是比我国的简洁，用数字表示。又过了几百年，用数字表示。又过了几百年，阿拉伯人发明了分数线。这阿拉伯人发明了分数线。这样，现代意义上的分数就产样，现代意义上的分数就产生了，一直流传到今天。生了，一直流传到今天。1 12 212
