1、 第二课时观察立体教学内容：冀教版四年级下册第一单元观察物体（二）第二课时观察立体。教学目标：1、经历按要求用四、五个立方块搭成立体和观察交流的过程。2、 能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。3、 积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。教学重点：学会从不同的方向观察和描绘物体。教学难点：学会把不同方向看到的形状进行比较。教具准备：每人5个相同的小立方体，每人一张学习单。教学过程：一、 情境引入：师：同学们，你们课前都准备了一些正方体，关于正方体，你都知道什么？如果从不同的方向观察，会看到什么图形？学生观察正方体后进行回答。师
2、：一个正方体不管从什么方向观察，看到的都是正方形，那么4块正方体搭在一起，能搭成什么样的立体图形，从不同的方向观察能看到什么图形呢？今天，我们就一起来研究这个问题。板书：观察物体（二）二、 自主探究与合作交流：活动一：活动要求：1、用4个小正方体任意搭出立体图形。2、 从前面、上面、左面观察，并把看到的图形画下来。全班讲评、订正、交流。师：刚才同学们在第一项活动中表现的真棒，下面我们进行第二项活动，请你们按照老师给出的不同位置看到的图形，用4个小正方体搭成立体图形。活动二：活动要求：1、用4个小正方体撘出立体图形。2、 从前面看 3、从左面看 学生展示交流搭的立体. 活动三：活动要求：1、用5
3、个小正方体搭出立体图形。 2、从正面和左面看形状都是 全班交流、展示，并说一说搭的过程。三、 课堂练习：1、 练一练第1题。师：请看第一题，先自己观察判断，然后和同桌说一说你是怎样观察判断的。学生独立完成。2、 练一练第2题。师：请看第二题，先照样子搭一搭，然后找出从前面、上面、左面看到的图形。3、这3个几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？师：通过观察，你发现了什么？小结：从同一个角度观察由相同块数的小正方体组成的物体，得到的平面图形的形状，有的相同，有的不相同。4、智力闯关：四、 课堂总结：今天学习了什么内容？你有什么收获？板书设计： 观察物体（二）前面 上面 左面从不同方向观察一个立体图形，所看到的图形可能相同，也可能不同。从同一个方向观察多个立体图形，所看到的图形可能相同。
