1、第三单元 三位数乘两位数 第五课时 速度、时间和路程教学内容：冀教版四年级下册第20-21页。教学目标：1.结合具体事例,经历总结、归纳“路程、速度、时间”之间的数量关系的过程。2.了解“速度”“时间”“路程”的意义,知道三个量之间的数量关系,能解决有关的简单实际问题。3.在综合运用知识解决简单实际问题的过程中,感受数学与日常生活的密切联系。教学重点：理解路程、速度、时间之间的数量关系。教学难点：综合运用知识解决生活中的实际问题。教具准备：多媒体课件、投影。教学过程：课前热身 一、美好情境。从旅游将学生引入一个生活化的教学情境，从而引出课题：速度、时间和路程。二、美好预学(学生带着目标自学课本
2、)。1.出示预学目标（1）什么是速度、时间、路程？它们之间有什么关系？（2）你能用速度、时间、路程之间的数量关系解决实际问题吗？2.请同学们带着预学目标预习课本,并动笔做好学习笔记。三、美好知识。1这飞机飞了多少千米？列式为：列式为：6020=（ ）（米）小林上学走路的速度是（ ），所用的时间是（ ），路程是（ ）。 3先说一说下面各题已知什么，要求什么，再列式计算。（1）神舟十号每秒行 7 千米，行 294 千米需要多长时间？ 已知（ ）和（ ），要求（ ）。 列式为：（2）京沪高铁线全长 1440 千米，华华从北京坐高铁到上海只需 4 小时，京沪高铁列车每小时行多少千米？ 已知（ ）和（
3、），要求（ ）。 列式为：4请你表示下面的速度。（1）飞机每小时飞820千米，可以写成（ ）。（2）小林上学每分钟走60米，可以写成（ ）。四、美好交流。1. 结合美好知识第1、2题，交流什么是路程？什么是速度？什么是时间？速度、时间和路程有什么关系？2. 结合美好知识第3题，交流求时间、求速度的关系式，以及求时间、速度、路程需要知道些什么？3. 结合美好知识第4题，交流表示速度的单位。五、美好回顾（回顾课本，解决疑问）。1.师生一起回顾课本例2。2.指名说说自己怎样估算出郑州和青岛哪个城市到北京的铁路短？3.回顾求速度、求时间、求路程的3个关系式。六、美好检测（达标检测，检验效果）。课本第21页第1、2题。七、美好拓展:小明从家出发到购书中心时一共走了 5 分钟，后来坐车坐了 10 分钟到达体育学院。如果他走路速度是 30 米/分钟，坐车的速度是 250 米/分，小明家离体育学院有多远？八、美好总结。师：这节课我们已经学完了，哪个同学来说一说这节课你学到了什么？板书设计：速度、时间和路程速度 时间 = 路程1. 820千米/时 每小时820 千米 小时 飞行多少千米 820 3 = 2460（千米）2. 60米/分 每分钟60米 分钟 走了多少米 60 20 = 1200（米） 时间=路程速度 速度=路程时间
