1、6.5数的改写教学目标过程与方法：结合具体事例,经历读数、把较大的数改写成以“万”为单位的小数的过程。知识与技能：会把较大的数改写成以“万”为单位的小数,能根据具体要求进行数的改写。情感态度与价值观：了解到生活中许多实际数据都用以“万”为单位的小数表示,感受小数在现实生活中运用的广泛性。教学重点掌握把较大的数改写成较大单位的数的方法。教学难点掌握把较大的数改写成以“万”为单位的小数的方法。教学方法：讲授法学习方法：小组合作学习学习习惯培养：培养学生合作的精神【教学准备】PPT课件。教学过程一、准备层师:同学们,汽车是我们日常生活中必不可少的交通工具之一。今天,我们的学习就和汽车有关。请看教材第
2、77页,读一读图中的信息。师:你从中发现了哪些数学信息?师:从表中你还发现了什么问题?二、新知研读1.把较大的数改写以“万”为单位的准确值。师:在生活中,为了读写方便,人们常常把一些较大的数改写成较大单位的数。怎样改写呢?请同学们看教材第77页下面的内容。想想书中是怎样改写的。师:谁来说说把每辆汽车的96200元改写成9.26万元是怎样做的?师:谁来说说蓝灵鼠是怎样做的?小结:谁能说说,怎样把一个数改写成较大单位的数?把较大的数改写成以“万”为单位的小数的方法：先确定万位，在万位的右下角点上小数点，如果小数的末尾有0要去掉，然后在小数的后面写上“万”字。2. 把较大的数改写以“万”为单位的近似
3、数。师：请试着把96200元改写成以“万”为单位的近似数。生：9620010万三、 精讲层。1.我们还可以把96200元改写成更接近准确值的近似数。例如：96200 9.6 万保留一位小数，要看到小数点面第二位，第二位上的数四舍五入。2.试一试：1下面是有关我国公路建设的报道，请把横线上的数改写成以“万”为单位的近似数。（保留两位小数）3.小结： 把较大的数改写成以“万”或“亿”为单位的近似数，要先找到“万位”或“亿位”点上小数点，再看要保留位数的下一位上的数，并用“四舍五入”法取近似数。四、 分层练习1.独立完成练一练第2题。让学生先说一说各种交通工具的速度是多少,再自己完成改写。2.练一练第3题。让学生自主完成,交流时,重点说一说是怎样改写(2)题的。3.补充练习。(1)把508400改写成以“万”作单位的数是(),把153800000改写成以“亿”作单位的数是()。(2)6.7,里有()种不同的填法。2.82.9,里可以填的数有()。
