1、小数的认识教学设计教学内容:冀教版(2011年版)小学数学四年级下册第六单元第68、69页。一、 教材分析教材内容包括小数的认识、小数的意义、小数的读法及小数的大小比较、小数的性质等几个内容。二、 学情分析小数在日常生活中有着广泛的应用，学生在超市购物时已经接触过了，因此，通过实际感知，动脑感悟，小组讨论理解逐步培养数感，促进认识和理解。三、教学目标1.结合具体情境,经历自己读小数、认识小数意义的过程。2.知道整数,认识小数的整数部分和小数部分,能说出具体事物中小数表示的意思。3.感受小数在生活中的广泛应用,体会数学与生活的密切联系,培养热爱鸟的情感。教学重点：进一步理解小数的意义,知道小数包
2、括整数部分和小数部分,能说出熟悉的具体事物中小数表示的意思。教学难点：用自己的语言说出小数表示的实际意义。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：学生导学案教师课堂引导科组讨论一、创设情境谈话, 学生说说都见过哪种鸟?你最喜欢的是哪一种？让学生观察情境图,看一看这些都是什么鸟,再读一读它们的介绍。分别说一说这些数都是什么数,用到了哪些长度单位和质量单位?举例说明。师:同学们,上课之前老师想知道你们都见过哪种鸟?你最喜欢的是哪一种呢?师:(出示教材第68页情境图) 师:你能描述一下5.8厘米有多长吗?二、探究新知1.让学生自学教材, 让学生自已读一读教材内容。2.先在小组内交流学习收获，再
3、集体交流3.以前学过的数,像0,1,2,3,4都是整数,现在要学的数,像2.15,3.8,0.8等,都是小数。我们来一起看看小数的组成部分都有哪些。小数中有小数点,小数点把小数分为左、右两部分,左边部分是整数部分,右边部分是小数部分。小数点起分界作用。(板书)现在大家写出两个小数,交流时,先说一说整数部分是什么,小数部分是什么,再读出来。3.指出下面小数的整数部分和小数部分。20.761.070.004下你画的图形?并说一说你是怎么想的。师:现实生活中到处都有小数。人们在测量和计算时,得到的结果往往不是整数,常常用小数来表示。(展示幻灯片)师:谁来跟大家读一读?师:读得很准确。师:谁来说一说蜂鸟的体长和体重这两个小数的整数部分表示什么?师:说得很准确,现在我们来看一看小数的位数。例如:3.3是一位小数,2.65是两位小数,0.002是三位小数。你们来猜如何判断几位小数。三、课堂练习1.判断:10.25是四位小数。()2.说出下面小数各部分的名称。15.071.203.用3,4,5可以组成多少个不同的小数? 4. 完成教材练一练第1,2题。. 四、课堂总结今天你们学到了什么？ 五、布置作业 完成同步练习册的练习板书设计：小数的认识整数部分 小数部分2153808
