1、课题第一课时小数的认识年级四年级教材分析 教材首先选择的学生喜爱的有关鸟类的知识，设计了优美的图画情境，了解“鸟中之最”中的小数。接着，通过一只老虎的身长买一瓶饮料喝一个面包所需的钱数，说明生活中处处存在着小数。学情分析 学生已经在三年级下学期“生活中的小数”，通过元、角、分和米，分米、厘米认识了小数，会计算简单的小数加减法。教学目标 知道整数和小数，认识小数的证书部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的数。教学重难点 知道整数和小数，认识小数的证书部分和小数部分，能把复名数改写成较大单位的数。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、谈话激趣，导入新课。二：自主探索，掌握新知。三、巩
2、固练习，提高能力。四、课堂总结。1.师生谈话，引出“鸟中之最”的话题。2.鼓励学生用语言、手势或较熟悉的物品描述每种鸟的身长的体重。师板书，小数的认识。1、师：我们知道了世界上最小的鸟是蜂鸟，它的体长只有508厘米，体重只有1.6克，还知道了信天翁是海鸟中最大的鸟这些鸟的体长、体重都是用的小数，你能说说你你这些数各表示什么吗？2、课件出示课本图及文字介绍内容。师：请同学们自己看图，并读下面的文字，然后交流了解到的信息。师：我们以前学过的数，像0、1、2、3、4都是整数，小组学习的这些数，像2.065、10.4等就是小数。小数包括整数部分和小数部分，中间的小圆点就是小数点。师边写边板书。3.提出
3、让学生自己写小数的要求，鼓励学生写出不同的小数，再交流。师：请同学们说一说“鸟中之最”中的小数部分可整数部分，1、让学生自己完成课本练一练中的第一题。然后交流。2、让学生自己完成课本练一练中的第2题。然后交流。3、先让学生说一说练一练中的第三题，再提问题交流。说一说本节课你学到了哪些知识。看情景图，说出三种鸟的 文字，再读一读介绍每种鸟的文字。观察描述几种鸟的数据，分别说一说这些数是什么数，用到了哪些长度单位和质量单位。 试说自己对小数的理解让学生自己说一说，然后全班交流，只要学生表达合理师就要给于肯定。说一说整数部分是什么，小数部分是什么，再都出来。同桌互相说一说。考验同学的观察能力提高学生的口语表达能力通过谈话的方式，引出世界上最大和最小的鸟的话题，激发学生的兴趣。掌握学生对小数知识了解情况通过让学生观察读图中数字，体会小数无出不在，以及数学在生活中的密切联系加深对小数的认识通过让学生完成练一练中的习题，使名学生进一步认识小数。板书设计： 小数的认识 整数部分 小数点 小数部分 2 . 65 3 . 3 0 . 002学生学习活动评价设计课后反思：
