1、观察立体教学目标1经历按要求用三、四、五个立方体搭成立体和观察交流的过程。2能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状。3积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。教学重难点重点：学会从不同的方向观察和描绘物体。难点：学会把不同方向看到的形状进行比较。教具准备：5个正方体教学过程：一、创设情境师：宋代著名诗人苏轼写过一首题西林壁，你会背吗？生：集体背诵师：为什么说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同？”生：因为观看庐山的角度不同，所以看到的景色不同。师：今天我接着学观察物体（板书课题：观察立体）二、自主搭并观察交流1、用3个小立方体搭成不同
2、的立体。师：请同学们拿出3个小正方体，把它们搭在一起，看看搭成的立体什么样子？学生自主搭。师：谁来展示你设计的立体图形？生：第一种搭法：3个小立方体并排搭成一排；生：第二种搭法：2个小立方体并排放底下，一个放在上面，可以放左边，也可以放右边。生：第三种搭法：三个小立方体竖着搭成一列。2、从不同方向观察师：从正面、上面和左面观察自己搭的立体，并画出你看到的是什么图形。学生画图。教师巡视。3、用四个小立方体搭成不同的立体。师：请同学们拿出4个小正方体，把它们搭在一起，看看搭成的立体什么样子？师：谁来展示你设计的立体图形？学生自主搭。生：第一种搭法：四个小立方体并排搭成一排；生：第二种搭法：四个小立
3、方体两两摞在一起；生：第三种搭法：三个小立方体横着搭成一排，第四块摞在上面，可以放左边，也可以放中间，还可以放右边。4、从不同方向观察师：从正面、上面和左面观察自己搭的立体，并画出你看到的是什么图形。学生画图。教师巡视。5、观察教材中出示的两种搭法师：观察教材中的两种搭法，从正面、上面和左面观察，并画出你看到的是什么图形。生：我从正面、左面看到的都是拼在一起的两个正方形。师：说说你看到的图形。生：我从上面看到的是3个正方形。三、按要求搭1、师：刚才同学们已经展示自己搭的立体。现在，请同学们继续用这4块正方体搭成从前面看是 ，从左面看是 的立体。 学生动手搭立体，教师巡视指导。学生展示自己的作品，并说说自己是怎样搭的。2、完成试一试。师：请同学们试着用5个正方体搭成一个从前面和左面看形状是 的立体。学生动手搭立体，教师巡视指导。师：谁愿意展示自己的作品，并说一说自己是怎样搭的。学生交流。四、课堂练习1、练一练第1题师：请看1题，先自己观察判断，然后再和同桌说一说你是怎样观察判断的。学生先独立完成。2、练一练第2题师：请看2题，现照样子搭一搭，然后找出从前面、上面、右面看到的图形。给予学生充分的时间五、总结 师：说说今天的收获。 板书设计 观 察 物 体 把3块搭在一起 （出示图） 把4块搭在一起 （出示图） 把5块按要求搭在一起（出示图）
