1、冀教版小学数学五年级上册轴对称图形w说教材w说教法和学法w说教学过程w说板书设计w知识目标知识目标：在观：在观察察,动手操作等活动动手操作等活动中，认识并理解轴中，认识并理解轴对称图形的特点，对称图形的特点，能准确判断出哪些能准确判断出哪些是轴对称图形，并是轴对称图形，并能找出对称轴能找出对称轴w能力目标能力目标：通过：通过各种实践活动，培各种实践活动，培养学生的观察能力，养学生的观察能力，动手操作能力和创动手操作能力和创新思维能力新思维能力w情感目标情感目标：在探：在探究新知的过程中，究新知的过程中，培养审美意识，激培养审美意识，激发学生学数学，爱发学生学数学，爱数学的情感数学的情感w教学重
2、点教学重点：认识并理：认识并理解轴对称图形的特点，解轴对称图形的特点，能准确判断哪些是轴对能准确判断哪些是轴对称图形称图形w教学难点教学难点：找出轴对：找出轴对称图形的对称轴称图形的对称轴说教法和学法说教法和学法新课程标准指出新课程标准指出,教师是学生学习的组教师是学生学习的组织者，引导者，合作者。根据这一理织者，引导者，合作者。根据这一理念，我主要采用了念，我主要采用了激发学生兴趣，引激发学生兴趣，引导学生探究的方法，诱导学生思考操导学生探究的方法，诱导学生思考操作，鼓励学生合作交流。作，鼓励学生合作交流。学生作为主体，在学习过程中的参与学生作为主体，在学习过程中的参与状态和程度是决定教育效
3、果的重要因状态和程度是决定教育效果的重要因素，因此在学法选择上突出素，因此在学法选择上突出玩中学，玩中学，学中玩，合作交流中学，学后交流合学中玩，合作交流中学，学后交流合作作的思想。的思想。w说教学过程一、创设情境,激发兴趣这些图形有什么特点？二、主动参与，探索新知下面哪些图形是轴对称图形？它们各有几条对称轴？三、综合实践，学以致用三、综合实践，学以致用判断下列哪些是轴对称图形判断下列哪些是轴对称图形 0 2 3 7 8 A D G H M 甲甲 李李 王王 干干 特特1.让学生做一个从正面看身体的左右两边是轴对称图形的姿势让学生做一个从正面看身体的左右两边是轴对称图形的姿势2.让两位同学用他们的身体共同组成一个轴对称图形让两位同学用他们的身体共同组成一个轴对称图形四四.全课总结全课总结,鼓励创新鼓励创新
