1、第3课时求百分数【教学内容】教材第3233页。【教学目标】1.结合具体事例,经历求百分数和总结小数、百分数互化方法的过程。2.掌握求百分数的一般方法,会进行小数、百分数的互化。3.体会数学知识间的联系,获得愉快的数学学习体验。【教学重点】掌握求百分数的一般方法,会进行小数、百分数的互化。【教学难点】会进行小数、百分数的互化。【教学准备】PPT课件、教案。教学过程教师批注一、复习引入师:育才学校师生连续三年植树情况如下表。(PPT课件出示教材第32页例1)师:聪聪说2012年只有1棵树没成活,所以聪聪认为成活的棵数占植树棵数的99%,他说得对吗?大家能用自己的方法来验证一下吗?二、讲授新课师:2
2、012年成活的棵数占植树棵数的百分之几?大家可以用自己的方法计算出来。(生独立计算)师:非常好,谁能告诉大家你是如何把0.995转换成99.5%的?(生思考讨论)师:那么如果是0.875呢?师:大家说得真好,请同学们讨论,如何把一个三位小数变成百分数?(生思考后交流)师:同学们能求出2011年成活的棵数占植树棵数的百分比吗?(生独立计算)师:2010年成活的棵数又占植树棵数的百分之几呢?大家也可以求出来。教学过程教师批注议一议:怎样把小数化成百分数?怎样把百分数化成小数?(全班讨论,进行总结、归纳)试一试:把下面的小数化成百分数,百分数化成小数。(PPT课件出示教材第33页试一试)(让学生说说
3、把小数化成百分数和把百分数化成小数的方法)三、巩固练习1.教材第33页练一练第1题。让学生自己读题。读题思考:“占两个年级浇树总棵数”是什么意思?(学生独立完成)师:你是怎样想的?怎样计算的?2.教材第33页练一练第4题。让学生独立完成,教师巡视,注意基础差的同学。四、布置作业1.教材第33页练一练第2,3题。2.同步课时练习相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处在教学中突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用,重在引导。让学生利用自己的知识思考怎样互化,再归纳出互化的方法。不足之处在教学中没有注重学生学习方式的多样化,调动多种感官,独立思考与交流合作有机结合。再教设计联系数学与生活,从学生已有的生活经验出发。
