1、第2课时画圆【教学内容】教材第45页。【教学目标】1.培养学生自主画圆的能力,让学生经历用自己的方法画圆,按要求用圆规画圆的过程。2.掌握用圆规按要求画圆的方法,认识圆的大小和半径有关系。3.积极参加动手画圆活动,获得成功的学习体验,感受画圆工具的科学性。【教学重点】掌握用圆规按要求画圆的方法。【教学难点】掌握用圆规按要求画圆的方法。【教学准备】圆规、直尺一把、剪刀一把、白纸一张,PPT课件。教学过程教师批注一、谈话导入师:在上一节课,我们已经认识了圆,同学们会不会画圆?这节课我们就一起来学习怎样画圆。(板书课题:画圆)二、自主画圆讨论:可以怎样画?再利用自己准备好的物品画圆。交流:交流自己画
2、出的圆,并说一说是怎样画的。三、用圆规画圆师:前面我们借助实物来描摹画圆,画出圆的大小是固定的,不能随意变化。为了既准确又方便地画出一个圆,我们可以利用画圆的专用工具圆规。师:下面同学们先用圆规试画一个圆,然后与同桌说说你是怎样画的。(找两名学生说说如何画圆)归纳画圆的步骤。(画圆的步骤归纳起来,有三步)(1)把圆规的两脚分开,定好两脚间的距离作为半径。(板书:定半径)(2)把有针尖的一只脚固定在一点上作为圆心。(板书:定圆心)(3)让装有铅笔的一只脚旋转一周。(板书:转一周)师:请同学们按要求画圆。(下面请同学们按照这三个步骤画出要求的圆)(1)用圆规画一个半径是2 cm的圆,并用字母O,r
3、,d表示出它的圆心、半径和直径。(2)用圆规画一个半径是4 cm的圆。师:在画圆时要注意什么?(有针尖的一只脚不能动,两脚间的距离不能变)师:刚才我们画出两个位置和大小都不同的圆,想一想:圆的位置是由什么决定的?(圆心)圆的大小和什么有关系呢?(半径)总结:圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。(板书)四、试一试画一画:自己确定半径的长度,用圆规画一个圆并标出圆心和半径。交流:交流自己画的方法和结果,说一说是怎么做的。比一比:把自己画的圆剪下来,同桌比一比,看谁画的圆比较大。五、练一练1.教材第5页练一练第1题,让学生在练习本上按要求画圆。说一说用圆规画圆的方法。2.教材第5页练一练第2题,让学生在教材上按固定圆心、直径、半径来画圆。交流:如何根据直径画圆。六、布置作业相关习题。【板书设计】【教学反思】成功之处教学中让学生经历用不同方法画圆,使学生积极参与动手画圆的活动,让学生了解可以用不同的方法画圆,能用圆规按要求画圆,知道圆的大小和半径的关系,感受画圆的乐趣,培养了学生的动手能力。不足之处学生没有充分的时间体验动手画圆的过程,时间分配稍显不合理。再教设计在教学中,把学生积极参与动手画圆活动作为重点,让学生有充足的时间来体验。
