1、学习目标学习目标：1.在讨论比赛规则、抛硬币、摸球游戏等活动中体验事件发生的可能性。2.能对事件发生的可能性进行预测 并阐述自己的理由国际上的足球比赛一般是采用抛硬币的方式决定谁先开球。你认为这个方法公平吗？抛硬币的次抛硬币的次数数第（第（）组）组组别组别抛硬币实验数据表1、从盒子里任意摸出、从盒子里任意摸出1个球，会出现几种可能？个球，会出现几种可能？2、摸到哪种颜色球的可能性大？、摸到哪种颜色球的可能性大？三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了粉红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？三名同学玩跳棋,每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就
2、先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？怎么样设计这个转盘才公平？丽丽和小雪打牌，她们想用掷骰子来决定谁先出牌。这两个骰子该选哪一个比较公平呢？骰子每一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。每次摸一个球，根据摸球的结果，连一每次摸一个球，根据摸球的结果，连一连，是哪袋球？连，是哪袋球？摸到红球摸到红球的可能性的可能性比黄球大。比黄球大。摸到黄球摸到黄球的可能性的可能性比红球大。比红球大。摸到红球摸到红球和黄球的和黄球的可能性差可能性差不多。不多。每次摸到每次摸到的都是红的都是红球。球。学校对面开了家新的小卖部，小卖部的老板想搞一个购物抽奖的活动。现在有四个方案，请你替老板选择一个方案，并说说为什么。方案四：转转盘。指针指到红色区域即中奖。方案一：抛骰子。抛到6即中奖；方案二：抽签。从四张牌中抽取到红桃A即中奖；方案三：摸球。任取一球，取到红球即中奖；这节课好玩吗？你有什么收获？受到了哪些启发？
